18 牛和鹅教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docx

18牛和鹅教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

授课内容

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教材分析

《18牛和鹅》是2023-2024学年四年级上册语文统编版的一篇课文。本课以故事的形式讲述了作者在童年时因一次意外事件对牛和鹅的看法发生了改变，教育我们要学会换位思考，理解不同生物的习性。本文语言生动，情节紧凑，贴近学生生活，适合四年级学生学习。教学本课时，要引导学生理解课文内容，体会作者的情感变化，并学会关爱动物。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《18牛和鹅》，使学生能够：

1.语言理解与运用：能够理解课文内容，把握故事情节，理解作者情感变化。

2.思维发展与提升：学会换位思考，理解不同生物的习性，发展批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：欣赏课文生动的语言，感受故事的美感，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：了解关爱动物的传统美德，增强对传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要掌握《18牛和鹅》的故事情节，理解作者童年时的经历和情感变化。

-换位思考：学生要学会从不同角度出发，理解牛和鹅的行为习性，培养同理心。

-语言运用：学生能够运用生动的语言描述场景，提高写作和表达能力。

-文化认同：通过课文学习，学生能够认识到关爱动物的重要性，传承中华美德。

2.教学难点

-换位思考：对于四年级学生而言，换位思考是一种较为高级的思维方式，需要教师引导和实例分析，帮助学生理解和实践。

-理解牛和鹅的行为：学生可能对牛和鹅的习性不甚了解，需要教师通过图片、视频等资源辅助教学，让学生能够更好地理解课文内容。

-情感共鸣：学生可能难以体会到作者童年时的情感变化，教师需要通过情景模拟、讨论等方式，引导学生感同身受。

-课文内涵的拓展：如何引导学生从课文中延伸出关爱动物、尊重生命的深层次含义，是本课的教学难点。教师需要设计相关活动，如小组讨论、写作等，激发学生的思考和共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《18牛和鹅》这篇课文的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牛和鹅的图片、相关动物习性的视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如观察牛和鹅的行为等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供一个安全、直观的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供一个适宜的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《18牛和鹅》的预习PPT、相关动物习性的视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“牛和鹅有什么不同？它们各自的习性是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解课文内容和动物习性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于误解动物行为的故事，引出《18牛和鹅》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者的情感变化和换位思考的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，实验操作如模拟动物行为，让学生在实践中掌握换位思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、分享感受、实验操作，体验换位思考的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和换位思考的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握换位思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理