第一章 2 2.实验：用油膜法估测油酸分子的大小2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）.docx

第一章22.实验：用油膜法估测油酸分子的大小2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二物理选择性必修3班级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：实验——用油膜法估测油酸分子的大小

2.教学目标：

（1）让学生掌握油膜法估测油酸分子大小的实验原理和方法。

（2）培养学生动手实验、观察分析、推理归纳的能力。

（3）引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

三、教学过程

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考如何估测微观粒子的体积。

2.新课讲解：介绍油膜法估测油酸分子大小的实验原理、方法及注意事项。

3.实验操作：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

4.数据处理：学生根据实验数据，计算油酸分子的大小。

5.课堂讨论：引导学生分析实验结果，探讨油膜法估测油酸分子大小的局限性。

6.总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生思考如何运用物理知识解决实际问题。

四、教学评价

1.学生实验操作的正确性、数据记录的准确性。

2.学生对实验原理和方法的理解程度。

3.学生课堂讨论的积极性、思考问题的深度。

五、教学资源

1.实验器材：油酸、水、滴管、玻璃板、坐标纸等。

2.教学课件：实验原理、方法及注意事项的讲解。

3.参考资料：相关论文、书籍等。

六、教学建议

1.注重实验操作的规范性，引导学生仔细观察实验现象。

2.在数据处理环节，引导学生运用数学知识进行分析。

3.鼓励学生提出疑问，充分调动学生的积极性。

核心素养目标

1.科学思维：通过实验，培养学生运用观察、比较、分析、推理等方法进行科学探究的能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.科学探究：引导学生主动参与实验操作，学会观察实验现象，培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。

3.科学态度与价值观：通过实验，使学生认识到物理实验在科学研究中的重要性，培养学生的科学态度和严谨求实的科学精神。

4.科学交流：鼓励学生在课堂讨论中积极发表自己的观点，提高学生的沟通表达能力，培养学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）油膜法估测油酸分子大小的实验原理和方法。

（2）学生能够运用实验结果，推理归纳出油酸分子的大小。

2.难点：

（1）实验操作的规范性和数据记录的准确性。

（2）学生对实验原理和方法的深入理解。

（3）运用物理知识解决实际问题。

3.解决办法：

（1）实验操作前，进行详细讲解和示范，确保学生掌握实验步骤和注意事项。

（2）引导学生积极参与实验，鼓励他们提出疑问，及时解答学生的困惑。

（3）在数据处理环节，引导学生运用数学知识进行分析，解释实验结果。

（4）通过实际案例或生活情境，让学生体验到物理知识的应用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、玻璃板、坐标纸、滴管、油酸、水等。

2.课程平台：学校教学平台，用于发布课件、实验指导书等资料。

3.信息化资源：多媒体课件、实验视频、相关论文和书籍的电子版。

4.教学手段：讲授、实验演示、学生分组讨论、问题引导等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用油膜法估测油酸分子的大小”实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道油膜法实验是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于油膜法实验的图片或视频片段，让学生初步感受实验的魅力或特点。

简短介绍油膜法实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验原理讲解（10分钟）

目标：让学生了解油膜法实验的原理和操作步骤。

过程：

讲解油膜法实验的原理，包括油酸在水中的扩散过程和油酸分子大小的估算方法。

详细介绍实验的操作步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验操作与观察（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握油膜法实验的基本技能。

过程：

学生分组进行实验，教师巡回指导。

学生在实验过程中观察实验现象，记录实验数据。

教师引导学生思考实验现象背后的原理，以及如何根据实验数据估算油酸分子大小。

4.实验数据分析（15分钟）

目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

过程：

学生根据实验数据，计算油酸分子的大小。

教师引导学生分析实验结果，探讨油膜法实验的局限性。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何改进实验方法，提高实