冀美版八年级美术下册《10.服饰色彩艺术》教学设计.docx

冀美版八年级美术下册《10.服饰色彩艺术》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《服饰色彩艺术》

2.教学年级和班级：冀美版八年级美术下册

3.授课时间：第10课时

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将结合课本内容，探讨服饰色彩艺术的基本原理与搭配技巧。通过对不同色彩搭配的效果分析，引导学生了解服饰色彩对造型和气质的影响，培养他们的审美观和创造力。教学内容紧密结合实际，让学生在欣赏与实践过程中，感受美术与生活的紧密联系。

核心素养目标分析

本节课围绕《服饰色彩艺术》，旨在培养学生以下核心素养：审美感知能力，通过分析不同服饰色彩搭配的效果，提升学生对色彩美学的敏感度；创意实践能力，鼓励学生运用色彩原理进行个性化服饰搭配，激发创新思维；文化理解能力，结合课本内容，让学生了解服饰色彩在历史与文化背景下的意义，增强对多元文化的尊重与理解。通过本节课的学习，引导学生将美术知识融入日常生活，提高综合素养。

学情分析

八年级学生在经过一年多的美术学习后，已具备一定的美术基础和审美能力。他们对于色彩有一定的认知，但对于服饰色彩的搭配技巧和艺术表达还较为陌生。在知识层面，学生对色彩理论的基本概念有所了解，但在实际应用中可能缺乏自信和创造力。能力上，学生的动手实践能力有待提高，需要通过具体的操作活动来加强色彩搭配的实践技能。素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，有较强的探索欲望，这有助于他们对服饰色彩艺术的深入学习。

此外，学生在日常生活中的服饰选择往往受到流行文化和个人喜好的影响，可能缺乏对服饰色彩背后文化意义的认识。他们的行为习惯中，部分学生可能更倾向于模仿而非创新，这对课程学习有一定的影响。因此，本节课将引导学生从理论到实践，从模仿到创新，逐步提升他们的服饰色彩搭配能力，同时加强对服饰色彩文化内涵的理解，促进学生在知识、能力和素质方面的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀美版八年级美术下册》第10课《服饰色彩艺术》的相关内容。

2.辅助材料：准备服饰色彩搭配的图片、时尚杂志、色彩理论图表以及设计师作品的视频资料，以便直观展示服饰色彩的艺术效果。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶棒等，供学生进行色彩搭配的实践活动。

4.教室布置：将教室分为展示区、讨论区和操作区，便于学生观看资料、小组讨论和动手实践。同时，布置作品展示墙，以便展示学生的搭配作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供《服饰色彩艺术》预习资料，包括PPT和色彩搭配视频，要求学生了解基本色彩理论和服饰搭配原则。

-设计预习问题：围绕“如何通过色彩搭配提升服饰美感”，引导学生思考色彩对服饰的影响。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解服饰色彩搭配的概念。

-思考预习问题：针对问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为新课做好准备，了解服饰色彩搭配的基本知识。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的服饰搭配视频，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色彩理论在服饰中的应用，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并实践不同的色彩搭配方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，动手实践色彩搭配。

-提问与讨论：对于不解的问题，勇于提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解服饰色彩搭配技巧。

-实践活动法：通过动手实践，加深对色彩理论的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解服饰色彩搭配的技巧，掌握本节课的重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置设计自己服饰搭配的作业。

-提供拓展资源：推荐时尚杂志和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业