苏少版三年级美术下册《第16课　动物面具》教学设计.docx

苏少版三年级美术下册《第16课动物面具》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《动物面具》是苏少版三年级美术下册的第16课。本课主要以动物面具为主题，让学生通过观察、分析、实践等环节，学习面具的设计与制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。教材内容主要包括动物面具的图片、制作步骤和评价标准。通过本课的学习，学生能够了解动物面具的基本特点，学会制作方法，并创作出具有个性的动物面具作品。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过学习动物面具的设计与制作，学生将提升对动物面具图像的识读能力，培养创新意识和动手能力，提高审美判断和文化理解水平。在创作过程中，学生将学会观察、思考、表达和交流，发展个性化的美术表现风格。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已有一定的美术基础，能够运用简单的线条和颜色进行绘画。他们可能接触过一些面具制作的活动，对面具的基本形状和装饰有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对创意活动通常充满兴趣，尤其是动手制作类的课程。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察动物的特点，设计出独特的面具。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考和创作，而有的学生则更愿意与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计面具时，学生可能难以把握动物的特点和面具的整体美观。部分学生可能会对绘画技巧感到困惑，不知道如何表现面具的立体感和细节。此外，学生在合作交流时可能出现意见分歧，需要老师引导解决。

教学方法与策略

1.采用讲授法为学生讲解动物面具的设计原则和制作方法，通过案例分析让学生了解面具的审美特点。

2.运用讨论法引导学生交流面具设计的想法，鼓励学生分享自己的创意，培养学生的创新意识。

3.实施项目导向学习，让学生以小组为单位合作制作动物面具，培养学生的团队协作能力和实践能力。

4.利用多媒体展示动物面具的图片和制作步骤，帮助学生更直观地理解教学内容，提高学习兴趣。

5.通过示范法和练习法，让学生在动手制作过程中掌握面具的制作技巧，培养学生的动手能力。

6.运用评价法对学生的作品进行点评，以鼓励为主，激发学生的学习自信。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示一组动物面具的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习如何设计动物面具，将动物的特点和面具的制作技巧结合起来。”

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解面具的设计原则和制作方法，包括面具的形状、颜色、图案等。通过展示案例，让学生了解面具的审美特点。在讲解过程中，教师邀请学生分享自己的想法，引导培养学生创新意识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为制作面具需要注意哪些技巧？”学生讨论后，教师进行总结：“在制作面具时，我们要注意线条的流畅、颜色的搭配和图案的布局。接下来，我们以小组为单位，合作制作动物面具。”

4.实践操作环节（10分钟）

学生分组合作制作面具，教师巡回指导。在制作过程中，教师关注学生的动手能力，解答学生遇到的问题，并引导学生发挥创意。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生评价。学生在评价过程中，学会欣赏他人的优点，提高审美判断能力。

6.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调面具制作的重要技巧。同时，鼓励学生在日常生活中关注美术现象，提高审美素养。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、实践、巩固和总结等环节，引导学生全面掌握面具制作的方法，培养学生的创新意识和动手能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，使课堂充满活力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)面具文化：面具在中国的传统文化中有着悠久的历史，如傩戏、京剧等戏曲艺术中的面具，以及各种民间节日和仪式中使用的面具。教师可以收集相关的图片和视频资料，让学生更加深入地了解面具在不同文化背景下的含义和用法。

(2)动物特点：教师可以引导学生观察不同动物的外形、颜色、纹理等特点，让学生了解动物的多样性，从而更好地将动物特点融入面具设计中。

(3)面具制作技巧：除了本节课教授的制作方法，教师还可以介绍其他面具制作技巧，如剪纸、布艺、陶艺等，让学生在课后尝试不同的制作方式。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络、图书等资源，搜集更多关于面具的文化背景和制作技巧，加深对面具艺术的理解。

(2)学生可以尝试运用本节课学习到的制作方法，为家人或朋友设计一个面具，将所学知识运用到实际生活中。

(3)学生可以参加学校或社区举办的手工制作活动，展示自己