苏教版生物七年级上册 1.1.2生物与环境的关系 教案.docx

苏教版生物七年级上册1.1.2生物与环境的关系教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版生物七年级上册第一章第二节“生物与环境的关系”。本节课主要讨论了生物与环境之间的相互作用，包括环境影响生物、生物适应环境以及生物影响环境三个方面。具体内容包括：

1.环境对生物的影响：讨论了光照、温度、水分等非生物因素对生物的影响，以及生物因素对生物的影响。

2.生物适应环境：介绍了生物如何通过形态结构、生理特征和行为方式等方面的适应，来应对环境的变化。

3.生物影响环境：阐述了生物在生活过程中，如何通过各种方式影响和改变环境，如植物的蒸腾作用、动物的迁徙等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：生命观念、科学思维、科学探究、科学态度。具体包括：

1.生命观念：通过学习，让学生建立生物与环境之间相互作用的观念，理解生物适应环境的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物与环境关系的知识，解释生活中的现象。

3.科学探究：培养学生观察、实验、分析等科学探究能力，通过小组合作、讨论等方式，提高学生主动探究问题的能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，勇于发表自己的观点，倾听他人意见，养成积极交流、合作学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-生物与环境相互作用的内涵：理解生物受到非生物因素（如光照、温度、水分等）和生物因素的影响，同时生物也会适应环境并影响环境。

-生物适应环境的实例：通过具体案例分析，如北极熊的白色、沙漠植物的根系等，让学生明白生物如何通过形态结构、生理特征和行为方式等方面适应环境。

-生物影响环境的实例：探讨植物的蒸腾作用增加空气湿度、动物的迁徙影响种群分布等，让学生认识到生物对环境的影响。

2.教学难点：

-生态因素的分类与理解：区分和理解生态因素中生物因素和非生物因素的概念，以及它们对生物的具体影响。

-生物适应环境的深层次机制：解释生物如何通过基因变异和自然选择等进化机制来适应环境，这需要学生具备一定的抽象思维能力。

-生物对环境影响的复杂性：生物对环境的影响往往是多方面的，涉及到生态系统的多个层次，如个体、种群、群落和生态系统水平，学生难以全面理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过提供具体的生物与环境相互作用案例，如极地动物、沙漠植物等，让学生直观地理解生物适应环境和影响环境的现象。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和实例，促进学生之间的交流与合作，培养学生的科学思维和探究能力。

3.实验观察法：安排实验活动，如观察植物的蒸腾作用、动物的迁徙等，让学生亲身体验和观察生物对环境的影响，提高学生的科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件、图片、视频等资料，生动展示生物与环境的关系，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，如模拟生态环境的软件，让学生在虚拟环境中探索和理解生物与环境相互作用的过程。

3.在线学习平台：利用在线学习平台提供丰富的学习资源，如文章、案例、测试等，方便学生自主学习和复习，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物与环境的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物与环境的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物与环境的关系课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生物与环境的关系课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物与环境的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物适应环境和影响环境的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出