苏教版三下习作与当代社会的关联.docx

苏教版三下习作与当代社会的关联

一、教学内容

本课教材选自苏教版三年级下册的习作单元，内容主要包括：根据生活中观察到的事物进行想象写话；学习使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等；以及通过具体事例表现出人物的性格特点等。

二、教学目标

1.学生能够观察生活，发现生活中的美好，培养观察力和想象力。

2.学生能够运用恰当的修辞手法，提高写作水平。

3.学生能够通过具体事例表现出人物的性格特点，培养表达能力。

三、教学难点与重点

重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养想象力。

难点：学会使用恰当的修辞手法，通过具体事例表现出人物的性格特点。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：笔记本、文具盒

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中见到的一些有趣的事物。

2.讲解教材内容：讲解教材中的想象写话、修辞手法和人物性格表现等内容。

3.例题讲解：以教材中的例文为例，讲解如何通过具体事例表现出人物的性格特点。

4.随堂练习：让学生以小组为单位，选取一个有趣的事物，运用所学知识进行写作练习。

5.作业布置：布置一道关于观察生活、运用修辞手法的写作题目。

六、板书设计

板书内容：

1.想象写话

2.修辞手法（比喻、拟人等）

3.人物性格表现

七、作业设计

作业题目：以“春天来了”为主题，写一篇习作，要求运用恰当的修辞手法，通过具体事例表现出春天的特点。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对教材内容的掌握情况如何？

2.学生在写作过程中是否能够观察生活、发现生活中的美好？

3.学生是否能够运用恰当的修辞手法，通过具体事例表现出人物的性格特点？

拓展延伸：

1.组织一次户外活动，让学生观察生活中的美好，进行现场写作练习。

2.开展“我是小作家”活动，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。

3.邀请家长参与学生的写作评价，共同培养学生的写作兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.观察生活，发现生活中的美好：引导学生关注身边的人和事，培养观察力和想象力。例如，让学生描述一个熟悉的公园或街道，以及他们在那里遇到的有趣的人或事。

2.学习使用恰当的修辞手法：如比喻、拟人等。通过例句和练习，让学生理解修辞手法的运用，如将太阳比作火球，将树木拟人化为跳舞的少女等。

3.通过具体事例表现出人物的性格特点：通过观察和描述身边的人物，展现他们的性格特点。例如，描述一个乐于助人的同学，通过具体事例展现他的善良和乐于助人的品质。

二、教学难点与重点细节

重点：

1.引导学生观察生活，发现生活中的美好：培养学生对生活的关注和想象力，使他们能够从日常生活中发现素材并进行写作。

2.学会使用恰当的修辞手法：通过例句和练习，让学生理解和掌握修辞手法的运用，提高写作水平。

难点：

1.学会使用恰当的修辞手法：修辞手法的运用需要一定的理解和练习，对于学生来说可能较为困难。

2.通过具体事例表现出人物的性格特点：学生需要观察和描述人物，通过具体事例展现他们的性格特点，这需要一定的观察力和表达能力。

三、教学过程细节

1.实践情景引入：教师可以举例说明自己在生活中见到的一些有趣的事物，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解教材内容：教师详细讲解教材中的想象写话、修辞手法和人物性格表现等内容，让学生理解并掌握。

3.例题讲解：教师以教材中的例文为例，讲解如何通过具体事例表现出人物的性格特点，让学生理解和模仿。

4.随堂练习：教师组织学生以小组为单位，选取一个有趣的事物，运用所学知识进行写作练习，巩固所学内容。

5.作业布置：教师布置一道关于观察生活、运用修辞手法的写作题目，让学生课后练习。

四、板书设计细节

板书内容设计如下：

1.想象写话：引导学生观察生活中的事物，发现美好，培养想象力。

2.修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生学会使用。

3.人物性格表现：通过具体事例展现人物的性格特点，培养表达能力。

五、作业设计细节

作业设计如下：

1.题目：以“春天来了”为主题，写一篇习作，要求运用恰当的修辞手法，通过具体事例表现出春天的特点。

2.答案：略

六、课后反思及拓展延伸细节

1.学生对教材内容的掌握情况：教师可以通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，了解学生对教材内容的掌握程度。

2.学生在写作过程中是否能够观察生活、发现生活中的美好：教师可以通过学生的写作内容进行评估，看他们是否能够从生活中发现素材并进行描述。

3.学生是否能够运用恰当的修辞手法，通过具体事例表现出人物的性格特点：教师可以通过学生的写作内容进行评估，看他们是否能够正确使用修辞手法，并通过具体事例展现人物性格特点。

拓展延伸活动设计如下：

1.户外活动：组织一次户外活