第15课《白杨礼赞》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第15课《白杨礼赞》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》。本课节选自现代作家茅盾的同名散文《白杨礼赞》，文章通过对白杨树的生动描绘，借物喻人，表达了对北方农民的赞美之情。文章语言优美，情感丰富，寓意深刻。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了《背影》、《春》、《济南的冬天》等文章，对散文的阅读和理解已有一定的基础。本节课的学习将引导学生进一步深入理解散文的特点，掌握借物喻人的写作手法，并能够欣赏和评价文章的语言美和情感美。同时，通过学习本课，学生能够提高自己的审美情趣，培养对自然和生活的热爱。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《白杨礼赞》这篇文章，学生能够理解和运用文章中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过借物喻人的写作手法的学习和运用，学生能够培养自己的形象思维和抽象思维，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价《白杨礼赞》的语言美和情感美，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的艺术创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《白杨礼赞》，学生能够理解作者对北方农民的赞美之情，对中国传统文化的理解和传承有所提升。

三、学情分析

考虑到我所面对的是八年级的学生，他们在之前的学习中已经接触并掌握了一定的散文阅读和理解技巧。大部分学生对散文有基本的认识，能够理解文章的大意和主题。然而，对于更深层次的借物喻人写作手法和文章的情感内涵，他们可能理解不够深入。此外，学生的语言表达能力和审美鉴赏能力有待提高。

在学习习惯上，学生们对课堂参与度较高，能够积极回答问题。但是，部分学生可能过于依赖教师的解释，缺乏自主学习和思考的习惯。对于本节课的学习，这可能会影响到他们对文章深层次意义的理解和把握。

针对这些学情，我将在教学中注重引导学生深入理解文章的写作手法和情感内涵，鼓励他们主动思考和表达自己的观点。同时，我会通过设置不同难度的学习任务，满足不同层次学生的学习需求，提高他们的语言表达和审美鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《白杨礼赞》这篇文章的教材或学习资料，方便他们随时查阅和学习。

2.辅助材料：收集与白杨树相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示白杨树的特点，帮助学生更好地理解文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和思考的环境，如设置讨论区、展示区等，以便学生进行互动交流和展示自己的学习成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《白杨礼赞》的预习资料，包括课文文本、相关背景资料、思考问题等。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列问题，如“白杨树在文中象征着什么？”，“作者是如何通过描写白杨树表达对他的赞美之情？”等。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过笔记、思维导图或口头报告的形式，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与白杨树相关的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，分析借物喻人的写作手法，引导学生理解课文深层含义。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论白杨树象征的意义，或进行角色扮演，让学生模拟文中人物的情感表达。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，实际操作和体验课文内容。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让