第三单元《做个自理小能手》活动一《我是整理小达人》 教案 浙教版综合实践活动一年级上册.pdf

第7课《活动一我是整理小达人》教学设计

课题活动一我是整理小单元第3单元学科综合实践活动年一年

达人

价值体认：通过整理活动，认识到整洁有序的环境对个人学习、生活的重要性，形

成自觉维护环境整洁的价值观念。

核心素

责任担当：了解整理书包、课桌、房间的方法，提高生活自理能力。

养目标

解决问题：制定整理计划，并有效执行，锻炼规划能力和执行力。

创意物化：发挥创意，设计个性化的整理方案或工具，将创新思维融入日常生活。

通过整理活动，认识到整洁有序的环境对个人学习、生活的重要性，形成自觉维护

教学重点

环境整洁的价值观念。

教学难点了解整理书包、课桌、房间的方法，提高生活自理能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

猜谜语：

一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文猜谜语。将学生的注意吸

具都放里，上学带上可别忘。(打一物)引到课堂。

谜底：书包

书包是我们学习生活中的重要伙伴，它陪伴我

导入新课们度过无数个求知的日夜，见证着我们的成长和进

步。如果书包杂乱，学习用品就会和我们玩起了捉

迷藏，影响我们的学习，那么怎样整理书包呢？

让我们一起走进《活动一我是整理小达人》寻

找整理书包、课桌、房间的方法吧！

出示课题。

一、整理书包

1.书包是我们学习的好伙伴。你平时是怎么整讨论、交流，引导学生整理书

理自己的书包的呢?和同学一起交流一下。然后回答。包的方法。

讲授新课学生1：每天晚上,我都会把第二天要用的学

习用品准备好。

学生2：大一点的书本放在书包底层，小一点

的书本放上面。

学生3：把课本按照课程的顺序来摆放，比如

数学课本放在最前面，紧接着是语文、英语等，这

样第二天上课时就能快速找到对应的课本。

学生4：用一个专门的文件夹来装每天的作业

和笔记，这样既不会弄丢，也能保持书包的整洁。

学生4：先清理掉不需要的废纸和杂物，确保

书包内只保留必要的物品。然后，我会用一个小的

收纳袋装文具，比如铅笔、橡皮、尺子、笔记本等，

这样既方便取用，也能避免它们在书包里乱滚。

2.书包整理大赛开始啦!看谁整理得又好又

快!

3.整理书包的小妙招(画一画):

（1）分类整理：首先，将书包内的所有物品

取出，进行分类。比如，课本、笔记本、练习册归

为一类，文具（如铅笔、橡皮、尺子、笔袋）归为

一类，还有水壶、雨伞等日常用品也各自分类。这

样可以更清晰地知道哪些物品是需要经常取用的，

哪些是可以放在书包角落的。

（2）按使用频率排序：将常用的物品（如当

天需要的课本和文具）放在书包的最容易取用的位

置，如中间层或前面的小口袋。不常用的物品（如

备用文具或周末才用的书籍）可以放在书包的底部

或侧面口袋。

（3）使用分隔袋或收纳盒：利用分隔袋或收

纳盒来组织书包内的物品，特别是文具和小物件。

这样不仅可以保持书包的整洁，还能在需要时迅速

找到所需物品。

（4）标记与清单：对于容易混淆的课本或文

件夹，可以使用标签进行标记，写上科目名称或日

期。同时，可