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统编版选择性必修中册6.1《纪念刘和珍君》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版选择性必修中册6.1《纪念刘和珍君》教案

课程基本信息

1.课程名称：纪念刘和珍君

2.教学年级和班级：统编版选择性必修中册，高中一年级

3.授课时间：两课时，每课时45分钟

4.教学时数：共计90分钟

核心素养目标

1.理解和感悟文本中的爱国主义情感，培养对国家和民族的忠诚和热爱。

2.分析和欣赏作者的艺术表现手法，提升文学审美能力。

3.培养批判性思维，对文中的观点进行合理的分析和评价。

4.提高书面表达和口语表达能力，能够有效地表达自己的观点和情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解《纪念刘和珍君》的文意和背景，领悟作者所表达的爱国主义情感。

b.分析并掌握作者在文中的艺术表现手法，如对比、排比等。

c.领会作者通过描写刘和珍生前的善良和死后的惨状，表达对烈士的哀思和对凶手的愤慨。

d.掌握并应用文本中的观点，对当时的社会现象进行合理的分析和评价。

2.教学难点：

a.理解并感悟作者在文中所表达的深层次情感，如对和平的渴望、对战争的痛恨等。

b.分析并欣赏作者的艺术表现手法，如如何通过细腻的描写和情感丰富的语言，刻画出刘和珍的形象。

c.对文本中的观点进行批判性思维训练，如何从多角度审视和评价当时的社会现象。

d.提高学生的书面和口语表达能力，如何运用所学的写作技巧，表达自己的观点和情感。

教学方法与策略

a.采用讲授法，为学生讲解《纪念刘和珍君》的背景知识和文意。

b.运用讨论法，引导学生就文本中的观点进行交流和探讨。

c.利用案例研究法，分析刘和珍的事迹，让学生深入理解作者的情感。

d.采用项目导向学习，让学生分组完成对文中艺术手法的分析和表达训练。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演，让学生扮演刘和珍和作者，体验文中人物的情感。

b.实验，通过模拟战争场景，让学生感受战争的残酷，加深对和平的渴望。

c.游戏，设计关于文本知识的小游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：

a.使用PPT，展示文本内容和相关图片，帮助学生更好地理解和学习。

b.播放相关视频，如关于刘和珍的纪录片，让学生更直观地感受作者的情感。

c.使用网络资源，查找相关的历史背景资料，丰富学生的知识储备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纪念刘和珍君》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道刘和珍是谁吗？她与我们的历史有什么关系？”

展示一些关于刘和珍的图片或历史背景视频片段，让学生初步感受刘和珍的形象和历史意义。

简短介绍刘和珍的事迹和《纪念刘和珍君》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《纪念刘和珍君》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纪念刘和珍君》的基本情况和作者的观点。

过程：

讲解《纪念刘和珍君》的背景和作者鲁迅的基本情况。

详细介绍刘和珍的事迹和作者对她的哀思，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解作者的观点和写作目的。

3.《纪念刘和珍君》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《纪念刘和珍君》的艺术手法和情感表达。

过程：

选择几个典型的段落进行分析。

详细介绍每个段落的艺术手法和情感表达，让学生全面了解作者的写作技巧和情感深度。

引导学生思考这些段落对理解和欣赏这篇文章的影响，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《纪念刘和珍君》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作技巧、情感表达以及如何应用到自己的写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《纪念刘和珍君》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作技巧、情感表达及应用到自己的写作中的想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《纪念刘和珍君》的艺术手法和情感表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《纪念刘和珍君》的背景、艺术手法、情感表达和案例分析等。

强调《纪念刘和珍君》在理解和欣赏文学作品中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用到自己的写作中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《纪念刘和珍君》的读后感或评论，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课