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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《华北碑刻专题》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
1923S01021
开课单位
历史学院
课程名称
(中文)华北碑刻专题
(英文)ResearchontheinscriptionsofNorthernChina
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
12+34
课程类别
学科基础课程
先修课程
中国古代史、考古学通论
适用专业(类)
历史学(类)
二、课程描述及目标
(一)课程简介
使学生了解历代石刻主要类型及其演变,以及石刻铭文的释读和常见体例,石刻及其拓本的辨伪,华北石刻的存留和研究情况,石刻文献对考古学和历史学研究的重要价值,石刻文献的搜集、整理和研究等方面知识,掌握文物学基本知识,提高文物鉴定与历史学研究的能力。
(二)教学目标
本课程的教学目标重点是使学生了解历代石刻主要类型及其演变,认识石刻文献尤其是华北石刻文献对考古学和历史学研究的重要价值,并掌握文物学基本知识,提高文物鉴定与历史学研究的能力。
通过本课程,学生将掌握以下知识,提高以下能力。
课程目标1:掌握历代石刻主要类型及其演变等知识。
课程目标2:掌握文物学基本知识。
课程目标3:认识石刻文献对考古学和历史学研究的重要价值。
课程目标4:提高文物鉴定与历史学研究的能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:熟悉并掌握历史学的核心知识、基本理论和研究方法。
课程目标1、2
30
2-1:能够运用人文社会学科的理论与方法观察和认识历史问题,具有一定的哲学思辨能力与文学素养。
课程目标1、2
20
2-2:掌握资料分类、检索、甄别等基本技能,具备提出和分析问题的能力。
课程目标3、4
30
3-2:具有深厚的人文和科学素养和严谨的科学精神。
课程目标3、4
20
四、教学方式与方法
多媒体课件教学,以课堂讲授为主,通过展示图片和视频资料等,增加学生直观感受。同时,指导学生研读石刻文献。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
石刻铭文的释读;华北碑刻文献研究。
(二)教学难点
石刻铭文的释读;石刻及其拓本的辨伪。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章古代石刻主要类型及其演变
使学生掌握古代石刻主要类型相关知识。
12
讲授
课程目标1
2
第2章石刻铭文的释读和常见体例
使学生了解古代石刻的常见体例。
5
讲授
课程目标2
3
第3章石刻文献鉴定及拓本辨伪
具备鉴定石刻文献的能力。
5
讲授
课程目标3
4
第4章石刻文献的搜集、整理和研究
掌握整理石刻文献能力,了解其对史学研究的意义。
5
讲授
课程目标2
5
第5章碑志研读
提高学生史学研究的综合能力。
7
讲授
课程目标4
合计
34
七、实验内容、基本要求与学时分配
序号
实验项目名称
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
演示性
课程目标1
2
验证性
课程目标2
3
设计性
课程目标3
4
探究性
课程目标1
其他
……
合计
注:实验要求包括必修、选修;实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。
八、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试?√考查
(二)考核方式:?开卷考试?闭卷考试?√课程论文
?课程报告?其它:
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
过程
考核
30
出勤表现
20
出勤率100(3次以上点名)
课程目标1
作业1
30
作业完成度30;正确性70
课程目标2
作业2
30
作业完成度30;正确性70
课程目标3
作业3
20
作业完成度30;正确性70
课程目标4
期末
考核
70
结构完整,层次清晰,内容充实50;语言流畅20;参考价值20;创新性10
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
九、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
达成度=每个课程目标的得分率。
十、教材与教学参考书
(一)教材
《碑刻文献学通论》,毛远明编著,中华书局,2009年,第1版。
(二)教学参考书
《石刻史料新编》,本书编辑组,新文丰出版公司,1979年,第1版;
《金石论丛》,岑仲勉,上海古籍出版社,1981年,第1版;
《金石萃编》,王昶,中国书店,1985年,第1版;
《金石录校证》,赵明诚,上海书画出版社,1985年,第1版;
(三)参考资料
《文化遗产与自然遗产》慕课,中国大学MOOC;
《中国传统绘画鉴赏》慕课,中国大学
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