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人教版数学一年级下册第二单元第三课时

《十几减5、4、3、2》教学设计

课题十几减5、4、3、2单元第二单元学科数学年级一年级

1.知识与技能：创设情境，理解十几减5、4、3、2的算理，学会十几减5、4、3、2的口

算方法，并能正确地进行计算。

学习

2.过程与方法：在探究计算方法的过程中，逐步发展探究、思考能力，重视算法多样化。

目标

3.情感态度与价值观：通过创设情境，使学生感受数学与生活的相联系，激发学习数学的兴

趣。

重点掌握十几减5、4、3、2的口算方法，能够正确地计算。

难点理解十几减5、4、3、2的算理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.口算

5+6=4+7=14－8=15－6=12－9=

15－7=8+6=17－8=14－6=学生口算

（1）开火车算。报得数，其余

学生评价。

（2）说说计算15－6和17－8的计算方法。学生利用学习新课之

自己的学习经前，针对新课的

验说说计算方学习内容进行相

法。应的口算练习，

2.说出()里应填多少帮助学生回顾前

5+（）=114+（）=12面掌握的计算方

5+（）=136+（）=14学生独自法，方便学生迁

4+（）=113+（）=12计算，然后集移类推，顺利地

体订正。掌握新知。

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讲授新课1.揭示课题

课件出示教材题目

师：观察这几道算式，和我们前面课学习的退学生观

位减法内容有什么不同？察、汇报：减

师引导学生观察算式的减数部分。数是5、4、3、

2。

师揭示课题：这就是我们今天要学习的新内

容。

板书课题：十几减5、4、3、2

2.探究算法。

师提问：怎样计