12荷叶圆圆 第1课时 教案.docx

12荷叶圆圆第1课时教案

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教学内容

人教版一年级下册《语文》第12课《荷叶圆圆》，本节课主要内容围绕着荷叶的形状和荷叶上的小水珠展开，让学生通过观察荷叶和小水珠的插图，认识荷叶的形状和小水珠的特点。同时，通过朗读课文，培养学生的语言表达能力和想象力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过观察荷叶和小水珠的插图，让学生培养观察能力和形象思维能力，提高对自然美的感知和欣赏能力。同时，通过朗读课文，培养学生的语言表达能力和想象力，提升他们的文学素养。通过本节课的学习，使学生能够运用语文知识描述荷叶和小水珠的特点，培养他们的创新思维和审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够正确拼读生字词。同时，学生应该具备一定的观察能力和形象思维能力，能够通过观察插图来理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的插图和形象的故事情节通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的语言表达能力和想象力。在学习风格方面，部分学生可能更偏好通过视觉观察来学习，而另一些学生可能更倾向于通过听觉和朗读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对荷叶和小水珠的特点产生困惑，特别是对荷叶的形状和小水珠的特点的描述。此外，学生可能在朗读课文时遇到生字词的发音和理解问题。还有一些学生可能会对如何将课文内容与实际生活相联系感到挑战。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用情境教学法和互动式教学法。通过展示荷叶和小水珠的插图，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。同时，通过分组讨论和分享，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察荷叶和小水珠的插图，并引导他们用词语描述荷叶的形状和小水珠的特点。然后，分组进行角色扮演，让学生模拟荷叶和小水珠的对话，增强他们对课文内容的理解和记忆。最后，开展一个简单的绘画活动，让学生尝试画出自己心目中的荷叶和小水珠，提升他们的创造力和审美能力。

3.在教学过程中，将使用多媒体教学资源，如PPT和音频材料。PPT上展示荷叶和小水珠的插图，配合相关的文字和动画效果，吸引学生的注意力。同时，播放课文朗读录音，帮助学生正确发音和理解课文内容。通过多媒体的使用，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕荷叶的特点和小水珠的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荷叶的特点和小水珠的描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解荷叶的特点和小水珠的描述，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示荷叶和小水珠的插图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解荷叶的形状和小水珠的特点，结合插图帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述荷叶和小水珠的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述荷叶和小水珠的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解荷叶的形状和小水珠的描述。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解荷叶的形状和小水珠的描述，掌握描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置