2024年高三生物备课组工作计划范例(5篇) .pdfVIP

2024年高三生物备课组工作计划范例

回顾这个学年度工作我们认为我们重点做了以下几件事情：

一、研究大纲、考纲，认真做好高考一轮复习

复习的重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。

高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到

它们的“影子”。因此，高考复习中我们没有总把眼睛盯在课外题

上，而是花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法

灵活的习题。

在整个复习过程中，要求学生：⑴读书：在教师的指导下有重点

地读书;读自己认为有缺漏部份;读《高考说明》。⑵总结：自我归纳

总结，及时反馈及时纠错，在心理方面为高考做准备。总结解题经

验，探索解题规律，养成良好习惯，提高审题能力和综合分析解决问

题的能力。

我们组的老师尽力做到认真分析研究考试说明、近几年的高考试

卷、权威学校的必威体育精装版高考模拟题;广泛搜集、查阅、研究本学科有关期

刊杂志上的高考信息;并深入学生之中，通过交谈，调查，作业、试卷

的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。

二、做到课上精讲,习题精选,精练,精评

坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能

“以练代讲”，“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。

①精讲。主要针对两个方面：一是针对学生的实际水平精讲,二是

针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识

略讲。

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②精练。重点内容重复练,高考热点突出练,解题规范严格练。也

就是根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，

不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。重点知识要多练,如通过一题

多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁

通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分

析问题、解决问题的能力。

③精选。我们对众多的复习资料没有照搬照抄全盘接受，没有被

资料牵着鼻子走，不做资料的奴隶，而是根据自己掌握的信息结合学

生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才增强

复习的针对性、指导性和有效性。

④精评。教师讲评突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍，

没有以题论题。在讲课中，注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材

组织，努力达到举一反三、灵活运用的目的，同时突出规范表达的训

练指导。讲评并非老师唱独角戏，形式以多样化，可以老师评，也可

以学生评，还可以师生一起评、相互评。

这都要求我们转变观念，正确认识学生、相信学生，复习中充分

发挥学生的主动性、积极性，增强学生的独立性、批判性、创造性;站

得高，看得远，从高校招生的角度，从高校对学生素质能力的要求，

从本学科知识结构的整体上来分析研究高考的要求，从而更有效、更

准确地把握高考的重点、难点、热点;潜心研究学生的学习心理、复习

心理与考试心理，针对学生的思维障碍与困惑易错的地方对症下药，

真正做到精讲、精练、精选、精评，实现高质量、高效益。

三、加深课外针对性辅导

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这样的辅导的前提是充分了解自己的学生,我们为每一位学生绘制

了每次考试的成绩曲线图,了解每一位学生的知识上的弱项,以及高考

考察的五种能力中低能的弱项,对于不同的学生给予个性化的帮助,使

学生尽快将厚书读薄,理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，立足核

心，突出主线，形成科学的知识网络和能力结构。

四、作好考前的心理辅导

实践已经证明并且还将继续证明，心理辅导对学生的高考成绩有

很大的影响。有一位教育心理学家说得好：“学生的学习归根结底是

一个心理学的问题。”我们知道，高考不只是考查学生的知识和能

力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力。特别是学生的心理素

质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。

通过心理辅导帮助学生降低过度焦虑，排除杂念，减轻患得患失

心理负担，树立“我要成功，我会成功，成功是我，必胜是我”的信

念。在临考前使学生的心理调控到着火点，形成高昂的斗志，饱满的

情绪，达到最佳竞技状态，就像赛前的骏马跃跃欲试，就像出征的战

士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。

我们承认，掌握知识和积累知识固然重要，但在吸取知识过程中

形成的思想观念、方法及精神、品质和意志，比知识本身更为重要。

知识是无止境的，