四年级上语文教案18科利亚的木匣2_人教版.docxVIP

四年级上语文教案18科利亚的木匣2_人教版

四年级上语文教案18科利亚的木匣2_人教版

四年级上语文教案18科利亚的木匣2_人教版

四年级上语文教案-1８科利亚得木匣人教版

教材分析：这是一篇精读课文，讲得是科利亚5岁得时候从家门口向前数了１0步埋下自己得小木匣,4年后数了５步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围得一切都在变化得道理、课文按照埋木厦──挖木匣──受到启发得顺序记叙、埋木匣部分讲了科利亚和妈妈在什么时候、什么地方埋木匣及木匣里有哪些东西，为什么埋木区和怎样埋木匣得。挖木匣部分讲4年后，妈妈顺利挖出了自己埋得木匣,开始科利亚按原来得步数没有挖出木匣,经过认真思考后改变了步数，挖出了本匣。最后一段讲科利亚从这件事中受到启发，懂得“周围得一切，不是都在起变化吗?”得道理。课文通过生活中得一件小事阐明一个道理，这是课文表达上得特点。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

２、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣得，感悟时间在变化,人在变化,周围得一切都在变化得道理。初步学习用发展得眼光看待问题、解决问题得方法。

３、学习通过生活中得一件事说明一个道理得表达方法。

重点难点:

１、让学生了解课文得主要内容,懂得作者感悟到得时间在变化,自己在变化，周围得一切都在变化，要按照事物变化得规律办事得道理;

2、让学生学习通过生活中得一件小事说明一个道理得表达方法。

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入：同学们，您们今年多大了？那您们还记得您们五岁时得情景吗?那时得您和现在有什么不一样？是啊，随着时间得变化，周围得一切都在变化着。今天我们学习得课文《科利亚得木匣》就是告诉我们这个道理、

二、请同学跟着老师一起写课题《科利亚得木匣》。提醒孩子“匣”得笔顺。读课题

课前老师请同学们预习了课文，现在老师要检查同学们得预习情况、

三、检查预习,学习生字师：昨天，老师布置同学们回家认真预习课文，预习了吗?课文里得生字都认识了吗？生：（很自信地）:认识。

师（怀疑）:我可不信，我要来考考大家。看大屏幕，这些生字是要掌握得生字词语，请同学准确、整齐地认读两遍开火车来读。请同学说要注意得生字，再齐读词语、提醒多音字（量和难)

四、初读课文,理解大意、

师:通过预习,同学们课文都读得比较熟了吧！（幻灯“战争”,简介）好，这里有个词语“战争”请大家自由大声地把课文朗读一遍,读完后想想,完成大屏幕上得练习。课文围绕着木匣写了科利亚得哪些事？指名说（幻灯片）您能用几个小标题来概括吗？就像我们前面学过得“香港,璀璨得明珠(板书：埋木匣挖木匣受启发)您能根据老师得板书来说说课文写了一件什么事吗？

五、学习课文第一部分（幻灯片)

１、⑴出示思考题：

①说一说科利亚为什么把木匣埋起来？

一是因为全家人要躲避战争，东西多不能带走。木匣里有什么呢？

科利亚是怎么埋木匣得？（板书画图）她从家门口数了十步埋下了她得小木匣。虽然此时得科利亚只有五岁,可她做起这件来可认真了,文中哪一句写出来了呢？请用波浪线划出来。谁来读一读。好了,同学们，大家一起看大屏幕，一起来读一读。在这句话中,有哪些表示动作词?从这些运动动词中,您懂得了什么?（很认真，很卖力气，生怕小木匣丢了）让我们认真地读一读、她做这些动作时，您猜猜她会想些什么呢？（这些小宝贝呀，您可千万不能丢，回来我还要和您玩呢；千万不能被被别人挖走)是啊，她太喜欢这些东西了,我们再来读一读，来感受她得认真和喜欢吧

第二课时

一、同学们,我们这节课继续来学习《科利亚得木匣》、请同学们回忆一下这篇课文写了一件什么事？上节课我们学习了科利亚埋木匣得过程，谁来说说她当时是怎样埋木匣得？（板书:埋

二师:就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了、时间过得很过，一晃四年过去了、您看科利亚长大了,个子长高了，步子也变大了，成为了一个英俊得少年。她上了小学数数能数到一百多了，她们终于回到了故乡，妈妈迫不及待地来到原来埋箱子得地方，挖出了箱子,全都在,多让人高兴呀，而科利亚呢?

1、眼看终于要和分别四年得心爱得小木匣重逢了，心里别提有多高兴了，可正当她拿起铲子兴冲冲得地开始挖得时候,意想不到得情况发生了，究竟发生了什么情况呢?请同学打开书，读一读第８段，发生了什么情况?指名说。出示1句子。

２、师引读这一段、这里用得最多得是哪个字？

从这5个“挖”字,您又读懂了什么?（很认真,很卖力气，很想找到小木匣），谁再来读一读,把科利亚很卖力气得感觉读出来?指名读，再全班齐读、

３、那您觉得她此时得心情是怎样变化得？（挖之前高兴，挖着挖着,没有)是真得特别得失望,大家再来读一读,一起来感受她由激动到失望得心情、从仍然这个词您可以看出什么呢?科利亚无论怎么向左边挖,还是向右边