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2024年春季学期四年级科学教学计划

全文共5篇示例，供读者参考

年春季学期四年级科学教学计划1

一、学情分析：

1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但是缺乏

灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或

习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活

中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，

理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺

乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，

使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、

周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获

取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇

心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习

科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、

“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”5个

单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科

学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地

进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元“骨骼与肌肉”共5课时，具体包括：骨骼(1课时)，关

节(2课时)，肌肉(1课时)，骨骼、肌肉的保健(1课时)。

第二单元“养蚕”共4课时，具体包括：我们来养蚕(1课时)，给

蚕宝宝记日记(1课时)，我们来抽丝(1课时)，养蚕经验交流会(1课

时)。

第三单元“物体的运动”共6-7课时，具体包括：一切都在运动中

(1课时)，运动的快慢(1课时)，运动的方式(1课时)，小车的运动(2课

时)，摆(1-2课时)。

第四单元“无处不在的力”共7-8课时，具体包括：力在哪里(1-2

课时)，物体形状改变以后(1-2课时)，苹果为什么会落地(1课时)，摩

擦力的秘密(2课时)，降落伞(1课时)。

第五单元“岩石和矿物”共3课时，具体包括：调查(2课时)，预

测(1课时)。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学

生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成

较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、目的要求。

1、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考,对现象或结果作

出合理的解释,进行有依据的推测。

2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。

3、学会认识事物的性质。

4、学会认识事物的变化规律。

5、学会按照一定的标准将事物按一定标准排序和分类。

四、教学措施：

1、以“研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实

到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研

讨中学习;

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验

证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的

实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促

学。

年春季学期四年级科学教学计划2

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学

习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，

使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基

础。

二、教材分析：

教科版四上《科学》教材由“生物与环境”、“光”、“地