【单元整体教学】统编版小学语文四年级上册第八单元教学设计.docx

【单元整体教学】统编版小学语文四年级上册第八单元教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版小学语文四年级上册第八单元，该单元的主题是“神话故事”。本单元包含三篇课文：《精卫填海》、《普罗米修斯》和《女娲补天》。这些课文都是经典的的神话故事，旨在让学生感受神话的魅力，理解神话中的人物形象和道理。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了一些中国古代神话故事，如《盘古开天地》、《夸父追日》等，对神话故事有了一定的了解。本单元的学习将在已有基础上，进一步引导学生深入理解神话故事的特点，以及其中所蕴含的价值观和道德观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对神话故事的兴趣和热爱，提高学生的文学素养和审美能力；通过阅读和讨论，培养学生的思辨能力和创造力；通过书写和表达，提高学生的语文实践能力和表达能力；培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

考虑到四年级学生的认知发展水平和心理特点，他们对神话故事充满了好奇和兴趣，具有较好的想象力和创造力。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对一些神话故事有了初步的了解。但在阅读理解、批判性思维和语文综合运用等方面，学生的能力层次不齐。

在行为习惯方面，学生们有的善于思考，喜欢主动提问；而有的学生则较为内向，不愿主动表达自己的观点。对于课程学习，学生的兴趣和积极性将对课堂氛围和教学效果产生积极影响。针对不同层次的学生，教师应采取差异化的教学策略，激发每个学生的潜能，帮助他们更好地理解和欣赏神话故事，提高语文素养。

同时，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作、讨论和分享，学生们可以相互启发，取长补短，进一步提高自己的学习能力和素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生特点，将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授神话故事的基本知识和理解；讨论法促进学生之间的互动和思考；情境教学法通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.设计具体的教学活动：开展角色扮演活动，让学生分饰课文中的角色，深入理解人物形象和情感；进行小组讨论，让学生分享对神话故事的理解和感悟，并进行集体讨论；组织写作练习，让学生创作自己的神话故事，提高创造力和表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和图片，生动展示神话故事的情境和人物形象，增强学生的直观感受；播放与课文相关的音频或视频资料，帮助学生更好地理解和感受神话故事的魅力；使用互动白板，进行课堂互动和提问，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

课前准备：

学生：请提前预习本单元课文，对神话故事的内容有一个初步的了解。

教师：准备多媒体课件、互动白板、相关神话故事的音频或视频资料。

第一课时：精卫填海

一、导入（5分钟）

教师：同学们，今天我们来学习一篇非常有趣的神话故事——《精卫填海》。在上课之前，请大家一起分享一下你们对精卫鸟的了解。

学生：精卫鸟是炎帝的女儿，她变成了精卫鸟，每天从西海捡石头和树枝，想要填平东海。

二、课文阅读与理解（15分钟）

教师：请同学们打开课本，我们一起朗读《精卫填海》这篇课文。在阅读过程中，请大家注意体会课文中的关键词语和句子，感受精卫鸟的坚定和毅力。

学生：朗读课文，理解精卫鸟为了填平东海不懈努力的精神。

三、讨论与探究（15分钟）

教师：请大家分成小组，讨论一下你们对精卫鸟精神的理解。她为了实现自己的目标，不畏艰难，坚持不懈。这种精神在我们生活中有没有什么启示呢？

学生：小组讨论，分享对精卫鸟精神的理解，联系自己的生活实际，讨论如何在面对困难时保持坚定和毅力。

四、课堂小结（5分钟）

教师：通过学习《精卫填海》，我们了解了精卫鸟的坚定和毅力。这种精神告诉我们，无论遇到多大的困难，只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够实现我们的目标。

第二课时：普罗米修斯

一、导入（5分钟）

教师：同学们，昨天我们学习了《精卫填海》，今天我们将学习另一个神话故事——《普罗米修斯》。请大家预习课文，我们来一起探讨普罗米修斯的故事。

学生：预习课文，对《普罗米修斯》有一个初步的了解。

二、课文阅读与理解（15分钟）

教师：请同学们打开课本，我们一起朗读《普罗米修斯》这篇课文。在阅读过程中，请大家注意理解普罗米修斯为人类谋福利的精神品质。

学生：朗读课文，理解普罗米修斯为人类谋福利，无私奉献的精神品质。

三、讨论与探究（15分钟）

教师：请大家分成小组，讨论一下你们对普罗米修斯精神的理解。他为了解除人类的痛苦，冒着生命危险，从天神那里偷来了火种。这种精神在我们生活中有什么