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《妈妈睡了》说课
部编版二年级语文上册;
大家好,今天我说课的内容是部编版二年级上册
《妈妈睡了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。;
目录
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
四、说教学重难点五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、说教学反思;
一、说教材;本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候,自己先睡着了,看着熟睡的妈妈,孩子觉得她很美丽,很温柔,同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动,我们感受到了他对妈妈满满的爱;而通过孩子观察时的想象,我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景,第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子,用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。最后一段还穿插了场景描写,既表现妈妈睡得很熟,周围的一切都听不见了,又营造了静谧美好的气氛,让人感受到家的温馨。本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱,情真意切,语言朴实,是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。因此,教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围,引导学生走进文本,体味亲情的美好,还要引领学生走进自我,体会现实生活中无微不至的亲情,学会感恩,懂得回报。;
二、说学情;
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受母爱,同时懂得关爱父母。3、正确认读本课十六个生字,会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部词语。;
三、说教学目标;
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字,会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。
3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。;
四、说教学重难点;
教学重点∶
1、认识本课生字,会写田字格中的8个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学难点∶
理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。;
五、说教学法;
说教法
针对本课抒情性比较强的特点,我运用多媒体课件、
音乐激发学生的学习兴趣,在理解文章时采取读中感悟、自主探究、教师指导的方法。
说学法
针对二年级学生的年龄特点,我主要采用自主探究,
感情朗读的方法,通过学法指导培养学生的表达能力,体会文章的浓浓深情。;
六、说教学过程;
(一)歌曲导入,激发兴趣
根据低年级的学生特点,首先,我利用《世上只有妈妈好》这首歌导入,激发了学生学习的热情。然后引导学生说说
自己观察到的妈妈的样子,从而导入新课,并指导学生读好课题。
(二)自读课文,整体感知
在这一环节中,老师先示范朗读课文,接着出示自读要求,学生自由朗读课文,然后指名读,小老师教读,同桌互读,
小组合作读等方式朗读课文。学生通过不同形式的朗读,对课文内容已经有所了解,然后抛出问题“说一说课文写了什
么?”,学生就能轻易地概括出课文的内容。
(三)由扶到放,自主识字
通过上一个环节的朗读,相信孩子对生字已经很熟悉了,所以在这一环节中出示了本课要求会读的生字,学生借助拼
音自由朗读,接着出示相应的图片,让学生在情境中识字,通过去掉拼音读,生字卡片开火车读,做“青蛙过河游戏”等
识字方式,提高学生的学习积极性。最后把生字放进课文中,让学生再次通读课文,既巩固了生字,又能流利地朗读课文,
激发了学生的学习兴趣。;
(四)指导写字
这一环节,指导学生书写“哄、先、闭、脸”四个字,先让学生观察这四个生字在田字格中的位置,然后指导学生书写。特
别强调“先”字竖在竖中线上;“闭”字要先写点。
(五)读中感悟,体会深情
1.出示问题:睡梦中的妈妈什么样?学生带着问题自由朗读课文,然后指名反馈,师相机板书:真美丽、好温柔、好累。
2.分段学习,指名读2、3、4自然段,思考:你是从哪儿知道睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累?通过关键词句,“明亮的
眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”体会妈妈的美丽,“微微地笑着,眼角都笑弯了”体会妈妈的温柔,“呼吸那么沉,她干了好多
活……”体会妈妈真的累了。然后抓关键词句,指导朗读,层层推进,让学生深刻感受到睡梦中的妈妈美丽、温柔与艰辛,体
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