第7课《回忆我的母亲》同步练习 统编版语文八年级上册(含解析).docx

7回忆我的母亲—八年级语文人教部编版上册课时优化训练

一、基础训练

1.下列词语中加粗的字注音有误的一组是()

A.佃农(diàn)

野蛮(mán)

妯娌(zhóu)

厌恶(wù)

B.勉强(qiǎng)

管束(shù)

祖籍(jí)

慰勉(wèi)

C.溺死(lì)

轻薄(bó)

私塾(shú)

耕种(zhòng)

D.调料(tiáo)

血溅(jiàn)

瞒着(mán)

滋味(zī)

2.下列句子中加粗的词语使用不正确的一项是()

A.妈妈对人宽厚仁慈，经常帮助有困难的人。

B.有些生意人为富不仁，靠坑蒙拐骗、假冒伪劣生财致富，实在可恶。

C.面对这种情况，老师无可奈何地摇摇头，只能作罢。

D.为了瘦身，李婷节衣缩食，结果上午第二节课就饿昏倒了。3.下列对病句的修改，不正确的一项是()

A.生活中不少食物都有预防大脑衰老，如核桃、葡萄、黑巧克力等等。(在“衰老”的后面加上“的功效”)

B.通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课，使我领略到了母亲对子女深沉而无私的爱。(删去“通过”或“使”)

C.让孩子从小养成良好的阅读习惯，体验阅读的快乐、感受阅读的力量，对于每个家庭、每个孩子都十分重要。(将“体验”和“感受”对调)

D.朱德元帅晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘党和国家赋予他的使命。(“无时无刻”改为“每时每刻”)

4.下列情境中，语言表达得体的一项是()

A.在餐桌上，母亲忙着给你夹菜，你说：“别夹了，我自己会吃。”

B.图书馆里，一个男孩边吃薯片边看书，拉珍走过去对他说：“小弟弟，你吃东西不仅会影响到别人，而且会把书弄脏的。”

C.早晨，准备上学的达瓦发现作业本落在家里了，匆匆回家取，遇到了买菜回家的王奶奶，他连忙说：“等会儿，你又没事，让我先上楼!”

D.校园花圃旁边，一个同学正在掐花朵，你走过去说：“喂!不许乱掐，你这样太不文明了。”

5.下列有关课文的说法，错误的一项是()

A.文章题目《回忆我的母亲》中，“回忆”点明了这是一篇追忆性的文章，“我的母亲”点明了回忆的对象。以“回忆我的母亲”为题，高度概括了文章的主要内容。

B.课文中，作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型事例来展示人物形象。

C.课文中的母亲是一个勤劳、聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的人。

D.全文紧扣母亲的特点来选材，以母亲勤劳的一生为主线，先议论、抒情，后进行概括，兼以具体记叙和描写。

二、阅读下面的文章，完成问题。

我的母亲邹韬奋

①我的母亲在我十三岁的时候就去世了。

②我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么,并对我说了什么,现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧，这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉得在那个大客厅里许多妇女里面，没有一个及得到母亲的可爱。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫作母爱。

③母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。

④我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回