语文中考语文文言文讲座.pptx

中考语文;（一）古诗文阅读：

阅读浅显的古代诗文

考点一、精确划分诗文语句的朗读节奏：

古文句子停止有两种：一是句间停止；一是句中短暂停止。

;?拟定句中停止有下列几个办法：

1.句首语助词（又叫句首发语词）、关联词背面应有停止。

?

2.古代是两个单音节词，而当代汉语中是一种双音节词的，要分开读。

;3.根据语言次序来停止,也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停止（定语与中心词之间普通不停止），以使语意明显。

4.充当状语的名词和中心词之间要连，

即名词作状语时，普通在该词前停止，且不能把状语与中心词读开。;5．“而”字后应当停止，但有四种特殊状况“而”字不能和背面的词语分开读，应当连读。

6．停止应体现句子构造的原貌。

7．节奏停止要体现出省略成分。;8．对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要理解，否则易造成朗诵停止错误。如：

9．“也”用在句中揭示停止，朗诵时在其后停止。

10．运用对文意的理解来拟定停止。在朗诵文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才干精确地停止。;11．诗句节拍间要停止。古诗的朗诵有其规律性，普通说来是两字一停止，即按音节停止。如：

①几处/早莺/争/暖树

②天门/中断/楚江/开

也能够按意义单位停止，如上面的两句可读为“几处早莺/争暖树”、“天门中断/楚江开”。

;“言”、“文”并重，取材课外。

考点二、理解常见文言实词在文中的含义：;一、带点实词的理解;于是使骑捕之使赵不将括，即已

1.命令、差遣（桓侯故使人问之）

使2.出使（安陵君因使唐雎使于秦）

3.致使、让（为一说，使与书俱）

4.如果（使举国之少年果为少年也）

正患己不能知然后此患乃除耳

1.灾难祸患（防患未然）

患2.担忧（患得患失）

3.困难危险的处境（生于忧患）

4.害（患病）

郑人为盖虽不琢觉得器，而犹不害为玉也

1.做，作（雕刻）（写）（为一说，使与书俱）

2.担任，充当（是以众议举宠为督）

为3.变为，成为（必于石下迎水处啮沙为坎穴）

4.当作，作为，（众服为确论）

5.是（非独书为然，天下物皆然）;考点三：文言虚词的意义和使用方法

2.文言虚词：掌握15个

之以其而于然者且

则乃焉乎为也虽;考点四：理解文言句式

3.文言特殊句式：

省略句

倒装句

判断句

被动句;直译为主，意译为辅，字字贯彻。

记住五个字：留、补、换、删、调

;文言文整体阅读：

通览全文，把握文意，

结合内容，评价赏析。

;文言文中心的把握

;1.注意人物语言动作描写，从中体会文章主旨

2.注意记叙中的议论，从议论句中理解作者写作意图

3.注意核心语句，进行个性化的鉴赏

;;2008中考试题回想;一、新课标导航;二、必备知识盘点;三、考察重点清单;三、考察重点清单;四、试题惯用素材;五、赏析办法指津;五、赏析办法指津;五、赏析办法指津;六、答题技巧点拨