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2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之人物形象练习题--第1页

高考语文诗歌鉴赏之人物形象专题练习

诗歌中的人物形象有两类。

一类是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗

化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。

另一类是主人公形象，即诗歌中塑造的人物形象。如《卫风氓》塑造了勤

劳能干、清醒决绝的女子形象。王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献

身边塞的形象。

鉴赏人物形象“四角度”

1．看标题、注释，初步揣摩形象

2．赏景物(意象)，分析形象

3．抓描写，把握形象

4．析典故，理解形象

鉴赏人物形象题答题“三步骤”

1.“性格+身份”格式，用两三个词概括形象特点（是什么）；

2.结合诗句和手法，具体分析形象（为什么）；

3.概括形象意义，即作者的感情或蕴含的哲理（怎么样）。

一、单独人物形象分析

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹧鸪天

黄庭坚

节去蜂愁蝶不知。晓庭环绕折残枝。自然今日人心别，未必秋香一夜衰。

无闲事，即芳期。菊花须插满头归。宜将酩酊酬佳节，不用登临送落晖。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．重阳节后蝴蝶浑然不知，依旧环绕着折剩下的菊花飞舞，词人笑其可悲。

B．时过境迁，虽然秋菊未必是一夜香减，但聚后的分离却让人们习以为常。

C．这首词措辞典雅，触景生情，拾取寻常风俗入词，具有浓郁的生活气息。

D．本词以议论收束，既表达了自己心志，又提振了词风，使全词为之一振。

16．词人在下阕指出“无闲事，即芳期”。这一心态使词人在文本中呈现为一个

怎样的人？请结合全词简要分析。

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阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

问菊①

潇湘妃子（林黛玉）

欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。

孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？

圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病②可相思？

休言举世无谈者，解语③何妨片语时。

注：①《问菊》出自《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹

咏》。②蛩病：蟋蟀将要死去。③解语：能说话。在这里的意思是如果花能说话

的话。语出王仁裕《开元天宝遗事》中唐玄宗把贵妃比作“解语花”事。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联诗人紧扣“问”字，既因“秋情众莫知”而问，亦因唯有菊可认作知己

而问。

B．颔联紧承上联，借问菊花“花开为底迟”，赞美了菊花不趋时不从众的品性。

C．颈联描写菊花的生长环境，园圃露水冷清，庭院寒霜凝降，清新孤寂。

D．全诗围绕“问”字，一问再问，诗人把菊花作为知己知音，向它提出了郁积

于心的许多问题，问菊就是问自己。

16．《红楼梦》中人物的诗作往往暗含其性情与命运。请结合原著，简要分析本

诗表现了林黛玉怎样的性格特点。

二、两个人物形象比较

水龙吟①·老来曾识渊明