部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》精品课件.pptx

;;看完这些图片，你有什么感受呢？请和大家分享一下吧。;我们生活中，也出现过很多动物，例如猫、狗、仓鼠，等等。与小动物和谐相处，我们会发现生活中充满了乐趣。

文中的一位小朋友就发现了一只搭船的翠鸟，它要干什么呢？小朋友心里对此有什么想法呢？让我们快去《搭船的鸟》寻找答案吧。;搭：乘、坐。

搭船：趁便乘坐顺路的船。;;;1.请同学们自由朗读课文，标出自然段序号，

圈画出生字词。

2.利用工具书或联系上下文先自学生字词。;fù;鹦鹉;啦;悄;;;;【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。;【静悄悄】形容非常安静没有声响。;用力——使劲

漂亮——美丽;自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。;再读课文，理清课文层次。;1.认识“父、鹦”等5个生字，读准多音字

“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会

写“母亲、外祖父”等词语。

2.阅读课文，整体把握课文的主要内容，理

清脉络，并概括每一部分的大意。;一、读拼音，写词语。

zuǐbɑcuìniǎobǔyúxiǎnɡshēnɡshālālā

（）（）（）（）（）

二、仿照例子填一填。

（站）在船头（）着蓑衣（）进水里

（翠绿）的羽毛（）的翅膀（）的长嘴;;回顾课文的层次结构及每一部分的主要内容。;同学们，请大家再次认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：;“我”观察了雨天船上的场景及翠鸟的外貌、翠鸟捕鱼的样子。;;人物;搭船的鸟是一只什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？说说你的理由。;作者主要是从哪个方面来表现小鸟“美丽”的？表达了“我”什么样的感情？;;它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？;我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;这段中标记的一系列词语，写出了翠鸟的什么特点？;母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。;文中的鸟与人为什么能???么亲密、友好地相处呢？;在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！;;本文作者以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。;搭船的鸟;与“翠鸟”有关的诗句;;我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;解题指导：加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写，生动形象地再现了翠鸟捕鱼的精彩过程，表现了翠鸟动作的敏捷，捕鱼本领的高强。想象情景时，要注意抓住这些关键的动词，在脑海中形成一幅幅鲜活的画面，并体会其中蕴含的情感。;三年级语文上册统编版;;;情境导入;资料链接;翠鸟;翠鸟捕鱼;;听读课文;我会读;识字技巧;识字技巧;啦;我会写;我会写;;;;重点指导;【船舱】

【船篷】

【难道】

【静悄悄】

【蓑衣】;;默读课文，思考：;;;作者对哪些事物进行了细致的描写？;;翠鸟（节选）

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。;1.复习巩固本课的生字词。

2.完成分层作业。;学好语文，快乐成长！;三年级语文上册统编版;;;这是一只怎样的翠鸟？

作者是怎样描写翠鸟的呢？;翠绿的羽毛;比鹦鹉还漂亮;我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;没有细心的观察，作者就无法把翠鸟捕鱼的过程写得具体、准确、生动，我们也要学会留心观察，积