(演唱)《卢沟谣》教学设计(公开课教案).docVIP

《卢沟谣》教学设计

【学情分析】

《卢沟谣》这首歌曲通过童谣改编，句式规整，音韵婉转，读起来抑扬顿挫，虽然只有短短的几句，但意蕴丰富、感情深厚，以卢沟桥为参照物概括了中国两千多年的历史，讴歌了中国人们不畏强暴，顽强不屈的民族精神。歌曲婉转动听唱起来朗朗上口，中间加入了合唱乐句。五年级学生已经基本具备一定的演唱技能、合唱经验，在感情处理方面也有比较大领悟力了，但是要一课时学好这首歌，还是有很大的难度。

【教学准备】

多媒体课件、钢琴

【教学目标】

1.能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。

2.能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、渐强”等音乐记号的唱法。

3.通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。

【教学重难点】

重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。

难点：用和谐统一的声音演唱合唱部分。

【教学方法】

讲授法、欣赏法

【教学过程】

一、课前练习

音程134635

二、导入

1.教师介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景照，让学生感受卢沟桥迷人的景色。

师：老师先给大家看副图片，这就是刚才大家在课题中看到的卢沟桥，同学们知道它在哪个地方吗？（他位于北京西南郊的永定河上，是一座古老的石造连拱桥，桥上雕刻着500多只栩栩如生形态各异的狮子，造型非常美观。曾有外国旅行家评价它是世界上独一无二的。

拂晓时分的卢沟桥更是景色迷人。古时乾隆皇帝曾在秋日路过卢沟桥，得此良辰美景，忍不住赋诗一首“半钩留照三秋淡，一练分波平镜明”，并题“卢沟晓月”四个字于桥头。

2.随歌曲伴奏朗诵第一段歌词。

师：有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，我们来听听。

三、新课教学

1.感受歌曲第一段。

师：有一个作曲家觉得这首童谣特别美，于是给它谱上了一段旋律，请听听这段旋律给你带来怎样的感受？

2.完整感受歌曲。

师：好听吗？旋律真的是太美了，大气深邃又不失空灵婉转。不过，同学们感受到他的的美，还有没有注意到歌词中出现的这些词语？这些词语指的是什么？又说明了什么呢？（春秋、秦汉、元明清……)时代、朝代

师：这说明卢沟桥非常古老，它历尽沧桑，见证了朝代变迁见证了民族兴衰。特别是1937年的7月7日，在这美丽的卢沟桥上，曾发生过一段让中国人民永远都无法忘怀的历史，这就是震惊中外的“七七事变”，也称“卢沟桥事变”。

3.再听歌曲。

师：面对敌人的侵略，中国人民是怎么做的？歌曲哪一句可以看出来？是的，英勇不屈的中国人，通过自己顽强的意志，把侵略者赶出了中国，重建美好河山，卢沟桥上又恢复了往日的安宁。这首歌，就像是一个人站在河边，讲述着卢沟桥的相关历史。我们再来听听吧！

4.学唱歌曲。

（1）学唱合唱部分

师：同学们觉得这首歌曲哪几句最难呢？我们先来学会最难的地方好吗？

A：分声部唱???B：接唱???C：不带伴奏接唱

（2）学唱结束句

（3）学习有前倚音的乐句

师：大家看看这些小音符，还记得它叫什么名字吗？该怎么唱呢？

（4）学唱四个相似乐句

师：这里有四个很相似的乐句，同学们听听，我分别弹奏的是哪一句？

5.师生合作。

6.跟琴完整试唱，师指导。

7.有感情地演唱。

四、表现

师：今天我们学习的《卢沟桥》是一首非常好听的童声合唱作品，我们学校不是每年都有合唱节吗？大家的经验都很丰富，请同学们回忆一下，再发挥自己的想象，这首歌如果我们去参加比赛，还可以怎样改编，或者加入一些什么元素？让歌曲更有表现力？

五、课堂小结

师：同学们！今天通过学习这首《卢沟谣》，大家感受到了老前辈们不屈不挠与侵略者抗争的坚强意志，正是他们的流血牺牲才换来我们今天的幸福生活。希望你们铭记历史，珍惜我们今天来之不易的美好生活！