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初中数学教师的教学反思（精选16篇）

初中数学教师的教学反思（精选16篇）

身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，借助教学

反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是

小编精心整理的初中数学教师的教学反思，希望对大家有所帮助。

初中数学教师的教学反思篇1

最近听了李树果，朱太德三位老师的课，触动很大，感受到我校

的课堂改革每天都在进步。每天都在不断地完善。

李先丽老师根据本身学科特点投放了六个六个问题，并且每个问

题都与社会生活相联系。让每个学生都有话去说。能让每位同学都能

参与到课堂教学的过程中来。可见教师备课充分。学生展示到位。如

果让学生有一定的时间进行巩固练习，相信课堂教学效果会更好。

李树国老师的课目标教学意识强，让学生明白本节课学习目标，

给学生自主的时间进行探究教师投放的问题组。之后让学生进行小组

合作，这样合作的效果有效。小组展示有主持，有解答，有总结。建

议：问题尽量让学生进行解决。

朱太德老师的课上对学生预习的检查很值得我们思考，值得我们

每一个人进行学习，没有充分的预习就没有学生喜悦的展示。然后让

学生根据老师投放的六个问题进行自主学习，让学生带着问题进行小

组合作学习，这样的小组合作才有实效。小组展示采用了竞争的机制，

调动了学生学习的积极性。小组展示到位，小组每位成员各有分工。

每位成员都有事做，值得我们学习。建议：问题组是不是让书写好的

同学板书，对学生进行示范作用。课上有一定量的巩固练习及时对学

生进行巩固。课堂教学效果会更佳。

初中数学教师的教学反思篇2

“思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，

扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反

思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适時反思教

育的得与失，消去弊端，得教益。

今年，我担任初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就

此，我作了以下反思。

一、课堂教学中存在的问题。

1、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材

的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的

课堂比例还较小。在课堂教学中，有時缺乏积极有效的师生互动，部

分课時过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关

系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。

2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这

一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地

取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知

识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及時、

适時地活化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂

留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的時间十分有限。

3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的

特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对

资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂

教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。

4、课堂設计缺乏适当适時的教学评价，不能及時获悉学生在课堂

上有没有收获，有多大收获等学情；课前設计“想教学生什么”，课

堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没

有得到最大程度上的统一。

二、学生数学学习存在的问题。

由于课堂教学中以上问题的存在，学生的数学学习与复习出现了

许多问题。

1、学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在数学课堂上

不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一

部分学生在听新课時跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指

示语。

2、学生对数学课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤

枉時间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到数学学科复习

的有效载体，不能有效的利用课本，适時地回归课本，数学复习缺乏

系统性，数学学习缺乏主动性。

3、部分学生缺少教师明确的指导，在复习時缺乏系统安排和科学

计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

4、基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，初中数学教师

首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指

教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么

或学生学得好不好。如果学生