1 时、分、秒 单元整体设计（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

1时、分、秒单元整体设计（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1时、分、秒单元整体设计（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材分析

本教案针对的是2024-2025学年三年级上册数学人教版中的“1时、分、秒”单元。本单元主要让学生掌握时间单位时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系，并能应用于实际生活中。教材通过具体的实例和练习，帮助学生建立时间观念，提高他们在生活中的时间管理能力。

本单元的教学内容主要包括：时间的认识，时、分、秒之间的换算，以及时间在实际生活中的应用。教师在设计课程时，应结合学生的认知水平和生活经验，通过有趣的实践活动和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间知识。

在教学过程中，应注意以下几点：

1.突出学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点。

2.注重培养学生的动手操作能力，让他们在实际操作中感受时间的变化和规律。

3.联系生活实际，让学生将所学知识应用于生活，提高他们的生活能力。

4.采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习时、分、秒之间的关系，让学生能够运用逻辑推理能力，理解时间单位的换算规律。

2.数据分析：培养学生对时间数据的认识和处理能力，使他们能够通过观察和分析，发现时间数据中的信息。

3.空间观念：通过实际操作和实践活动，帮助学生在头脑中建立时间空间观念，提高他们对时间的感知和理解能力。

4.问题解决：培养学生将所学时间知识应用于解决实际生活中的问题，提高他们的问题解决能力。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点，发挥创新思维，尝试用不同的方法解决时间问题。

6.合作交流：培养学生与他人合作、分享学习经验的能力，使他们能够在团队中有效沟通，共同解决问题。

学情分析

本单元的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对简单的数学概念和运算规则有所了解。在学习本单元之前，学生已经学习了加减法、乘除法等基本运算，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

在学习态度和行为习惯方面，三年级学生具有较强的学习兴趣，好奇心旺盛，愿意主动参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

在知识、能力、素质方面，学生对时间概念和单位有一定的认识，但缺乏对时、分、秒之间换算关系的深入理解。此外，学生在生活中的时间管理能力有待提高，他们需要通过学习本单元内容，掌握时间计算和规划的方法，提高自己的生活品质。

针对学生的学情特点，教师在设计教学活动时应关注个体差异，因材施教。对于学习基础较好的学生，可以适当增加难度，提高他们的思维能力；对于学习基础薄弱的学生，则应注重基础知识的教学，帮助他们建立信心。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的课堂情境，让他们在愉快的氛围中学习时间知识。

教学资源

软硬件资源：

1.黑板

2.粉笔

3.时钟模型

4.计时器

5.电脑

6.投影仪

7.打印机

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.数学课程网站

信息化资源：

1.教学课件

2.教学视频

3.在线练习题库

4.教育APP

教学手段：

1.讲授法

2.示范法

3.实践操作法

4.小组讨论法

5.问答法

6.信息化教学法

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于奥运会比赛的视频，引导学生关注比赛中的时间计算。

问题提出：运动员在比赛中取得胜利，你是否想过他用了多少时间？如何计算？

学生回答：运动员用时可以通过终点计时器显示的时间来计算。

教师总结：今天我们将学习时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师通过PPT展示时、分、秒的定义和换算关系，讲解它们在生活中的应用。

学生跟随：学生认真听讲，记录关键知识点。

互动提问：教师提问学生关于时间单位的问题，学生回答，教师给予评价。

举例说明：教师通过实际例子，如电影播放时间、课堂时间等，让学生理解时间单位的使用。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：教师发放练习题，学生独立完成，检测对时间单位的理解。

讨论交流：学生分组讨论，相互解答疑问，共同提高。

答案讲解：教师选取部分练习题进行讲解，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课内容，提问学生，检查掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

评价反馈：教师对学生的回答进行评价，给予鼓励和指导。