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农业推广学

绪论

1、农业推广学：是农业推广实践经验、推广研究成果及相关学科有关理论渗透

而形成的一门边缘性、交叉性和综合性的学科。

2、农业推广学的性质是教育性质。

3、农业推广学的方法论（农业推广学研究方法的基础）是历史唯物主义和辩证

唯物主义。

4、农业推广学的基本方法是社会调查和社会实验，具体方法有：观察法、实验

法、调查法、案例研究法等。

第一章

1、创新：是一种被某个特定的采用个体或群体主观上视为新的东西的，称为~

2、创新的特性：相对优越性、一致性、复杂性、可试验性、可观察性。

3、农业创新的采用：是指农民从获得农业创新信息到最终采用的心理、行为变

化过程。

4、农民采用农业创新的过程可分为：认识阶段、兴趣阶段、评价阶段、试用阶

段、采用阶段。

5、创新采用者的分类有：创新先驱者、早期采用者、早期多数、后期多数、落

后者。

6、农业创新的扩散：是指一项创新由最初采用者或采用地区向外扩散，扩散到

更多的采用这或采用地区，使创新得以普及应用的过程。

7、农业创新的扩散方式：传习式、接力式、波浪式、跳跃式扩散方式。

8、农业创新的扩散过程分为：突破阶段、紧要阶段、跟随阶段和从众阶段。

第二章

1、农业科技成果：是指通过鉴定或审定的在农业各个领域内，通过调查、研究、

试验、推广应用，所提出的能够推动农业科学进步，具有明显经济效益、社

会效益并通过鉴定或被市场机制所证明的物质、方法或方案。

2、农业科技成果按成果性质分为：基础性研究成果、应用性研究成果、开发性

研究成果。

3、物化类有形成果的特点：商品性、特异性、时效性。

技术方法类无形成果的特点：生态区域性、效果的不稳定性、综合性和相关

性、不可逆转的时序性、持续性和应用的分散性。

4、P42的成果转化率。

5、农业科技成果转化经济效益的实现途径：①节本增效；②节本、增产、增效；

③增本、增效。

第四章

1、行为：在一定的社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行并取

得一定结果的活动即行为。

2、行为的特点：目的性、可调节性、差异性、可塑性、创造性。

3、简述行为产生的机理？

答：一般来说，人的行为是在某种动机的驱使下达到某一目标的过程。当一个人

产生某种需要尚未得到满足，就会处于一种紧张不安的心理状态中，此时若

受到外界环境条件的刺激，就会引起寻求满足的动机。在动机的驱使下，产

生满足需要的行为，向着能够满足需要的目标进行。当他的行为达到目标时，

需要就得到了满足，紧张不安的心理状态就会消除，这时又会有新的需要和

刺激，引起新的动机，产生新的行为……如此周而复始，永无止境。

4、行为产生的理论有：需要理论和动机理论。

5、需要理论包括生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要。

6、动机：是指一个人为满足某种需要而进行活动的意念和想法。动机对行为的

作用有：始发作用、导向作用、强化作用。

7、简述农民行为改变的动力和阻力？

答：动力：①农民需要原动力

②市场需求拉动力

③政策导向推动力

阻力：①农民自身和他们所属文化传统的障碍。

②农业环境中的阻力。

第六章

1、农业推广教育：是指对包括农业推广对象和农业推广工作者在内的人员进行

有关推广工作相关知识和技能培训或教育的过程。

2、农业推广教育的特点：普及性、实用性、实践性、时效性、多样性。

3、农业推广教育的教学原则：理论联系实际的原则、直观原则、启发性原则、

因人施教原则。

4、农民学习的特点是什么？

答：①学习目的明确

②较强的认识能力和理解能力。

③精力分散，记忆力较差。

④学习时间有限。

⑤农民之间相互学习。

5、农民学习的心理期望是什么？

答：①农民是农业生产经营着，期望获得好收益。

②农民是务实主义者，期望解决实际问题。

③农民是生产劳动者，期望帮助决策分析。

④期望主动关心和鼓励他们学习新的知识技术。

6、绿色证书：