2024-2025学年初中物理九年级上册（粤教版）配套教案 第十三章第一节从闪电谈起.docx

第一节从闪电谈起

设计说明

本节主要内容有：摩擦起电及其原因、两种电荷及电荷间相互作用的规律、放电现象、电现象的应用和防护。

对于本节的教学内容，《课标》没作要求，但是从电学的发展史来看，人们首先认识到的是静电知识，从电学的体系来看，静电是学习电学的基础。因此，要使初中学生对电学有比较系统的认识，有必要以简单的静电现象作为学习的起点。

本节教材的编写思路：生活中的静电现象一般不太明显，不容易引起人们的注意，学生学习的兴趣往往不大，所以本教材并没有像传统教材那样直接学习摩擦起电，而是从神奇的闪电现象切入，提出问题，激发学生的学习兴趣。然后由浅入深，让学生动手实验，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，认识两种电荷，最终揭示闪电的奥秘，了解摩擦起电的原因，初步搞清静电现象的“来龙去脉”。另外，本节教材介绍了静电现象在现代生活中的应用，加强物理知识与日常生活、技术应用的联系，渗透“科学·技术·社会”的观念，这是也与传统教材不同的又一特点。

教学目标

【知识与技能】

1.了解摩擦起电现象及其原因。

2.知道两种电荷及其相互作用的规律。

3.知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。

【过程与方法】

通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。

【情感态度和价值观】

通过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的欲望。

重点难点

教学重点

两种电荷及电荷间相互作用的规律。

教学难点

解释摩擦起电的原因要用到原子结构的知识。

教学方法

实验、观察、讨论、分析、类比、推理相结合的教学方法。

教具、学具

多媒体课件、起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电器等。

授课时数

1课时

教学过程

导入新课

1.小丽同学触摸带电体时，她的头发就会竖起，你知道其中的道理吗？

(小丽触摸带电体时，使头发带上同种电荷，而同种电荷相互排斥，所以头发竖起。)

2.不知你有没有发现，在冬季的夜晚，当我们脱化纤衣服时，常常听到轻轻的“劈啪”声，还会看到小小的火花；当用塑料梳子梳干燥的头发时，头发会随着梳子飘起来？实际上早在两千五百年前，古希腊人就已经发现了类似的现象，古希腊盛行用琥珀做饰品，他们发现刚刚摩擦过的琥珀会吸引毛发等轻小物体，人们把这种现象称为“琥珀之力”，后来希腊文“琥珀”一词演变为“电”这个词。那么到底什么是电？物体是怎样带上电的呢？

要解决这个问题，从今天开始，我们学习电学。

讲授新课

一、电是什么

活动1：观察摩擦起电现象

【演示实验】将塑料梳子(塑料尺、塑料笔杆)、玻璃棒或橡胶棒在尼龙布料、丝绸或毛皮上摩擦几下，再将棒靠近碎纸片、头发等轻小物体。

【教师提问】请问同学们看到了什么现象？

【教师点拨】摩擦过的塑料梳子、玻璃棒或橡胶棒，能够吸引碎纸片、头发等轻小物体。

【总结】

1.摩擦过的塑料梳子、玻璃棒或橡胶棒能够吸引纸屑等轻小物体，我们就说它们带了电，或者说有了电荷。

2.用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。

(教师在引导学生得出探究结论后进行总结并进行板书)

【交流评估】

实验中，让带电体去靠近一堆碎纸屑，学生观察到的实验现象可能是当带电体靠近纸屑时，纸屑迅速飞向带电体，与带电体接触后，又飞散开来。纸屑飞向带电体的确是因为带电体吸引所致，而纸屑与带电体接触后又飞散开是因为各纸屑由于与带电体接触而带上与带电体相同性质的电荷，同种电荷相互排斥。纸屑的飞散吸引了学生过多的注意力，对于初次接触电学知识的学生，很难得出“带电体具有吸引轻小物体的性质”的结论。对此，教师对学生的仔细观察要给予肯定，同时对于纸屑飞散的现象要告诉学生等一会儿就明白其中的道理。另外，一些学生可能用手接触塑料梳子被摩擦的位置，影响实验效果，教师要给予及时纠正。

二、电荷间的相互作用

活动2：探究电荷的种类和相互作用规律

【演示实验】教师用讲台上摆放的实验器材，如玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、细线、铁架台等器材做摩擦起电实验。

【提问】实验中玻璃棒和橡胶棒都带了电，那么它们带的电荷是否相同？

【实验过程】

引导学生按照课本图13-4设计探究实验的过程。

1.如图（a）所示，两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，观察它们之间发生的现象。

2.如图（b）所示，两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，观察它们之间发生的现象。

3.如图（c）所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，观察它们之间发生的现象。

（说明：该实验也可以找学生上讲台演示，并说明演示过程，让其他同学仔细观察现象并记录下来。）

【教师点拨】指导学生边探究边交流，并记录观察到的实验现象。

【提问】同学们在刚才的探究活动中发现了什么？

【讨论总结】带电玻璃棒与带电玻璃棒、带电橡胶棒与带电橡胶棒之间相