2024年英语教研组工作总结（2篇）.docxVIP

第PAGE3页共NUMPAGES3页

2024年英语教研组工作总结

本学期，我们小组的教师团队，秉持学校课改主题“教是为了不教”，制定了学科特定的改革方案——“问题导学层层深入——初中英语阅读课教学教改实施方案”。我们以学校整体教学工作为指导，以提升教研质量和教学效果为目标，强化团队协作，以更新教学观念为前提，以课堂教学改革为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入推动课堂教学改革，全面提升了我校初中英语教研组的工作水平。

一、强化理论学习，提升教师理论素养

1、本学期，我们围绕“教是为了不教”的课改需求，重点研读《英语课程标准》和《叶圣陶名篇》等文献，每位教师每月按时完成读书笔记和心得。

2、加速信息技术学习。我们组织全体外语教师学习并精通电脑技术和网络技术，特别是未来教室的运用和白板课件的制作。教师需将研习反思、心得、教学反思、教学计划、教学总结及校本研讨作业上传至个人博客，以提升信息技术在学科教学中的整合能力。

3、鼓励本组教师撰写论文。全体英语教师通过理论学习，不断反思、探索，并结合实际撰写外语教学论文，每位教师在学期结束时需完成一篇教学论文。

二、扎实教学常规，深化教学改革

1、持续优化教学常规工作：每两周一次的教研活动，我们都会安排学习理论和校内外优秀案例，加强检查和指导，使教学常规的实施成为教师的自觉行为。

2、加强各年级备课组建设：初一备课组关注中小学教学衔接，针对初一学生的分化现象采取有效措施；初二备课组在常规教学基础上，加强学习能力和学习策略的培养；初三备课组在新授课中融入中考题型训练，以应对中考。

3、积极开展教研组内的公开课。每位教师每年需进行一次组内公开课，本学期我们围绕课改主题进行教学研讨，以互学互鉴提升课堂教学效率。本学期共有____位教师的公开课被录制成晒课录像。

三、组织课外活动，激发学生学习兴趣

我们根据各年级学生的语言水平，组织各类课外活动，如中英文诗文朗诵比赛和词汇竞赛，以增强学生的学习兴趣和拓宽视野。通过这些活动，学生对英语学习的兴趣明显提升。

四、取得的成果

周敏霞老师和赵丽凌老师在太仓市英语优质课评比中分别获得二等奖和三等奖；张卫敏老师在把握学科能力竞赛中荣获太仓市二等奖；赵丽凌老师的晒课被评为市级优质课。各年级的期中、期末考试成绩均超过市平均。

五、存在的问题与改进方向

尽管取得了一些成绩，但我们认识到白板的使用还有待提高，未来将加强监督和指导。同时，课堂上学生的活动开展也需要进一步加强。

总的来说，一学期以来，我们外语组教师始终以高标准要求自己，取得了一定的教学成果。这些成绩的取得离不开各级领导的关注、学校其他学科老师的大力支持与配合。我们也明白，我们的工作还有许多需要改进和提高的地方。在接下来的工作中，我们将再接再厉，努力提升，为推动学校英语教学的各方面工作迈上新台阶而不懈努力。

2024年英语教研组工作总结（二）

在当前的数字化信息社会中，英语教育被视为我国国民教育的重要组成部分。因此，我国中学教育体系中，英语学科被列为三大基础课程之一，受到前所未有的重视。这一现状对每位英语教师带来了压力，同时也转化为了我们提升教学研究和教学质量的动力。本学期，我们的外语教研组在以下几方面持续努力，并取得了一定的成果。

1.更新教学理念，创新英语教学方法

根据新的英语课程标准，我们深入学习理论，更新教学观念和知识结构，以提升教师的综合能力，以适应时代发展的需求。在教学实践中，我们倡导教师在课堂设计上注重创新，坚持以学生发展为中心；在教学方法上，推动教学活动从“教”向“学”转变，切实提高每堂课的教学效率；在教学手段上，利用现代教育技术，以实现英语教学的创新。

2.优化教学业务，提升教师专业素养

我们强化了备课的规范性，采取集体备课与个人备课相结合的方式。集体备课由各年级备课组主导，每两周设定一次集体备课时间，由指定教师对单元内容进行主讲，明确教学重点、难点和教学策略。备课组成员随后进行讨论，达成共识，形成书面教案，实现教学资源的共享。此外，我们还组织了示范课、公开课，鼓励教师参与听课、评课活动，以提升教学水平。

3.勇于担当，无私奉献

英语组的许多教师同时担任班主任，工作量大，但他们始终以学校大局为重，克服困难，积极进取，展现出无私奉献的精神。全组教师相互鼓励，紧密合作，体现了团结协作、共同进步的良好团队精神，为提升学校声誉和教学实力做出了贡献。

4.开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动作为重要的教学辅助手段，我们根据学生的语言水平和年龄特点，有计划地组织各类活动，以丰富知识、开阔视野。如初一的单词竞赛，初三的英语才艺展示，初四的英语演讲比赛等，有效激发了学生的学习热情和兴趣。

5.落实教学常规检查

本学期，我们对教师的教案和学生作业批改情况进行了两次检查，并及时反馈，