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1《古诗二首》教案2023-2024学年统编版二年级语文下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册《古诗二首》

2.教学年级和班级：统编版二年级语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）学习两首古诗：《春晓》和《静夜思》

（2）理解古诗的大意，感受古诗的意境美

（3）学习古诗的韵律和节奏，能够正确朗读和背诵

2.教学目标：

（1）能够理解古诗的意境和情感

（2）能够正确朗读和背诵古诗

（3）能够运用所学，进行简单的古诗创作

三、教学步骤

1.导入：通过图片和问题引导学生进入学习状态，激发学生对古诗的兴趣

2.新课：讲解《春晓》和《静夜思》的背景和作者，引导学生理解诗意

3.朗读：指导学生正确朗读古诗，注意韵律和节奏

4.理解：通过问答和小组讨论，帮助学生深入理解古诗的意境和情感

5.应用：引导学生进行简单的古诗创作，巩固所学

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点

四、教学评价

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、背诵和创作，提高学生运用汉语进行交流和表达的能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合和评价古诗意境的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习古诗，了解中国古代文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美情趣：培养学生感受古诗意境美，提高审美鉴赏能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识基础、学习能力、兴趣爱好和行为习惯等方面存在差异。大部分学生对汉语有一定的掌握，能够听懂并运用基本的汉语进行交流。但在阅读理解、朗读和背诵方面，学生的能力参差不齐。此外，部分学生可能对古诗感兴趣，但也有学生可能对古诗的意境和韵律感到难以理解。

在能力方面，学生需要进一步提高朗读和背诵的能力，培养对古诗意境的感知和理解。在素质方面，学生需要通过学习古诗，增强文化意识和审美情趣。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的朗读和背诵能力，引导他们感受古诗的意境美，提升他们的审美情趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备、教学黑板

2.课程平台：学校提供的在线学习平台

3.信息化资源：统编版二年级语文下册电子教材、相关古诗音频和视频资料

4.教学手段：小组讨论、问答、朗读、背诵、创作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布统编版二年级语文下册《古诗二首》的预习资料，包括PPT、音频和视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春晓》和《静夜思》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“请问这两首古诗分别描绘了怎样的场景？”、“你能感受到古诗中的情感吗？”等。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群的功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《春晓》和《静夜思》的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：通过预习，帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述与古诗相关的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《春晓》和《静夜思》的内容，包括诗句的意义、意境等，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读和背诵练习等课堂活动，让学生在实践中掌握古诗的韵律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、朗读和背诵练习等活动，体验古诗的韵律和节奏。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的内容和意境。

-实践活动法：通过小组讨论、朗读和背诵练习等活动，让学生在实践中掌握古诗的韵律和节奏