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2024届广东省广州市一模英语读后续写：父与子各自的篮球赛（教学设计）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2024届广东省广州市一模英语读后续写题目：父与子各自的篮球赛。该文章主要讲述了一位父亲和儿子各自参加篮球比赛的故事，通过比赛展示了他们之间的亲情和成长。文章内容贴近学生生活，能引起学生共鸣，同时锻炼学生的阅读和写作能力。本节课旨在帮助学生掌握阅读技巧，提高写作水平，培养学生的语言综合运用能力。

核心素养目标

本节课通过阅读和写作活动，旨在培养学生的英语学科核心素养。具体目标包括：提高学生的语言能力，使其能够准确、流畅地理解和运用英语；提升学生的文化意识，使其能够认识到不同文化背景下人们的思维方式和行为习惯；增强学生的高阶思维能力，使其能够分析、评价和创造性地运用所学知识；培养学生的自主学习能力和合作精神，使其能够在探究和交流中不断提升自我。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是帮助学生掌握阅读技巧，提高写作水平，培养学生的语言综合运用能力。具体包括：

（1）理解文章的主旨和中心思想，把握人物关系和情感变化；

（2）运用阅读策略，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力；

（3）运用所学知识，进行创意写作，展示个人的思考和表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破阅读和写作中的障碍，提高他们的语言综合运用能力。具体包括：

（1）如何引导学生准确理解文章中的隐含意义和深层情感，从而更好地把握文章主旨；

（2）如何引导学生运用阅读策略，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力；

（3）如何引导学生运用所学知识，进行创意写作，突破写作思维和表达的局限。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、互动讨论法和写作指导法进行教学。讲授法用于传授阅读和写作技巧，互动讨论法用于引导学生深入理解和分析文章内容，写作指导法用于指导学生进行创意写作。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的人物，通过对话和互动展示人物关系和情感变化；

（2）小组讨论：学生分组讨论文章主旨和中心思想，通过合作推理和归纳提高阅读理解能力；

（3）写作练习：学生根据文章内容进行创意写作，教师给予个别指导和反馈。

3.教学媒体

本节课将使用PPT、纸质教材和网络资源进行教学。PPT用于展示文章内容和教学要点，纸质教材用于学生阅读和笔记，网络资源用于提供更多相关阅读材料和支持学生写作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章的主旨和中心思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与篮球赛相关的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解文章的主旨和中心思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解文章的主旨和中心思想。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的主旨和中心思想，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展