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初三语文下学期教学工作计划

初三语文下学期教学工作计划（篇1）

一、指导思想

依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语

文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生状况分析

根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是透过对上学期期末考

试成绩及暑假作业完成状况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学

生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得

他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文潜质较差。111班两极分化

严重，而且尾巴较大，而112班学生的语文综合潜质比原来有所提高，相对同年

级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高

优秀人数。

三、教材分析

本学期要学完九年级上册和下册部分资料，上册教材共分为六个单元，共

25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性*为主，仍以专题、文体

为资料安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的资料形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和

说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏潜质。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的

颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为

主。议论性*作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以

思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟

一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文

言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有必

须数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于

人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包

括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧

单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。

四、工作重点

1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。

2、要继续学习有效教学相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。

3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的潜

质，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的潜质。

4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的潜质。

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议

论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。

五、具体措施

1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。

要与备课组教师提前共同备课，优化一案三单的设计。对导学预案要根据所

教班级的实际状况进行二次设计，要突出教师的导学和学生的自学环节设计，要

严格按照导学预案中的时刻设计安排教学环节，不得拖延时刻；问题训练单要参

考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。

教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，

鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的潜质。

要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理

的潜质，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，

单元过关。

要发奋创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继

续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文

字表达。

要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的中考押题作文训练卷，

争取写好记叙类*，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以

鼓励学生写原创作文。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小

作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。

要根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外时刻培优辅

差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。

作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不一样学生的特点。作业的检

查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要

求学生必须要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。

按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教