2024小学科学新教材研讨活动学习感悟启发.docx

小学科学新教材研讨活动学习感悟资料

在参加了2024年重庆市小学科学新教材研讨活动后，我深感这次培训对于我们一线科学教师来说，是一次宝贵的学习和成长机会。以下是我对这次培训的一些心得体会：

新教材理念的深入理解：通过专家们的讲座，我对新教材的编写理念和教学目标有了更深刻的认识。新教材强调了科学思维的培养，以及如何将科学探究和工程实践融入到日常教学中。这让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生学会如何学习，如何思考。

教学方法的创新：课例展示环节让我受益匪浅。通过观摩优秀教师的课堂实践，我学习到了如何设计有趣的科学探究活动，如何通过游戏化学习激发学生的学习兴趣。这些教学方法的创新，不仅能够提高学生的参与度，还能有效地提升他们的科学素养。

学生中心的教学理念：在研讨交流中，我深刻体会到了“以学生为中心”的教学理念。教师应该根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学策略和教材内容。这种以学生为中心的教学，能够更好地满足学生的个性化学习需求，促进他们的全面发展。

科学思维的培养：培训中，专家们多次强调了科学思维的重要性。我认为，作为科学教师，我们应该在日常教学中注重培养学生的观察力、思考力和创新力。通过科学探究活动，让学生在实践中学习科学知识，培养科学精神。

教材的有效利用：通过这次培训，我学会了如何更有效地利用教材。教材不仅是知识的载体，更是教学活动的指南。我们应该深入挖掘教材中的教学资源，创造性地使用教材，使之成为提高教学质量的重要工具。

持续的专业发展：这次培训也让我认识到，作为一名教师，我们需要不断学习和进步。只有不断更新自己的教育教学观念，才能跟上教育改革的步伐，更好地服务于学生。

总之，这次培训不仅让我对新教材有了更全面的理解，也激发了我对教学创新的热情。我将把这次培训的收获应用到我的教学实践中，不断提升自己的教学水平，为学生的科学学习之路贡献自己的力量。

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经过这次新教材研讨活动，让我这个才从事起始年级的科学教学“新手”老师，不再感到焦虑。专家学者们通过对2022年版义务教育科学课标解读、三个版本新版教材编写意图以及课例的展示和研讨，从宏观到微观、从抽象到具体、由表及里地深入探讨新版教材的实施路径。短短1天半的培训，让我受益匪浅，深刻体会到小学科学的教学需要以课标为指导、教材为载体、教参为解释、课堂为路径，不断的提升学生的科学素养，培养出一代又一代具有科学家精神的新时代好少年。

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这次参与重庆市小学科学新教材培训，收益颇丰。不管是哪个版本教材的编写，都以新课程标准为核心，特别注重孩子的年龄特点，让我们知道了一年级的科学课该上到什么程度。分别听了三个版本的三堂课，更加直观的感受到该如何在新课标的指引下用好新教材。“问泉哪得清如许，为有源头活水来”，知识的源泉，源源不断，滋养心田，如方塘之水，清澈见底，映照智慧的光芒。在本次新教材培训中，我们汲取了新的活水，让思想的池塘，永远清新，永远充满活力。

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人民教育出版社科学编辑室主任、编审、人教/鄂教版科学教材分册主编张军霞就“教材中如何落实科学思维的培养”给我们带来了精彩的讲座。张老师以具体的课为例，让我对新教材的编写原则和教学方法有了更进一步的认识。我会将今日所学灵活地应用到我的科学教育教学中，培养学生的模型构建、推理论证和创新思维的能力，让思维型课堂伴着我和学生一起成长。

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作为一名年轻教师，一直不敢尝试一年级科学教学。但今天观看了大足区海棠小学邹易歧老师给我们带来了《找相同与不同》的教学案例，邹老师儿童化的语言、图形化的板书给我留下了深刻的印象。面对刚入手的孩子，他们规则意识薄弱、专注力差、语言表达能力有限，如何顺应孩子的发展实施有效教学，一直是我困惑的地方。通过观看邹老师的教学，让我豁然开朗。邹老师具体、简洁的评价，用孩子的语言和孩子交流，都是值得我学习的地方。

不倒翁不倒的秘密何在呢？城口县任河小学的谭宝老师一石激起千层浪。课堂上，孩子们是快乐的，是发自内心喜欢科学课的。看着一脸高兴的孩子们我发现，原来，在有趣的游戏中孩子们不知不觉已经找到了不倒翁不倒的秘密。谭老师通过带着孩子认识不倒翁—探索不倒的秘密—设计图纸—制作不倒翁—改进，一气呵成。这样的课堂，轻松愉快；这样的课堂，生动有趣；这样的课堂，高效！让孩子在玩中学、学中思，这不正是我一直追求的吗？

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9月13日-14日，我有幸参加了重庆市2024年小学科学新教材研讨会，本次新教材培训让我受益匪浅。蒋亚彬老师强调通过游戏、实验和具体评价，帮助一年级学生逐步适应科学学习，培养他们的好奇心和动手能力。我也学到，课堂上要重视材料准备和创造平等互动的