教育学基础完整版本.pptVIP

2012年山东省教师招聘考试

教育学基础;教育学基础;第一章教育与教育学;第一节教育及其产生与发展;教育的概念;教育的本质属性;4.教育的起源;生物起源论;心理起源论;劳动起源论;教育的构成要素;（三）教育媒介（教育影响、教育中介）

建构于教育者和被教育者之间的起桥梁、沟通作用的一切事物的总和。

内容:教育内容、教育材料、教科书

形式:教学手段、教学方法、教学组织形式等

;三要素之间的关系;（一）按作用的对象分类

个体发展功能和社会发展功能

（二）按作用的方向分类

正向功能和负向功能

（三）按作用呈现的形式分类

显性功能和隐性功能;（一）原始社会的教育

（选择、填空）

无阶级性

联系生产生活

言传身教、有意识的模仿

;早在夏代，我国就有了学校教育的形态。

古代的教育内容：

六艺:礼、乐、射、御、书、数

四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》

五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

;教育改革和发展的特点

★★★★★;;1.3教育过程的基本矛盾是()

A.受教育者和教育内容之间的矛盾

B.教师和学生的矛盾

C.学校和学生的矛盾

D.教学方法和教学内容的矛盾

;;;;1.12单选：某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（???）

A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能

;;1.16单选：西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）

A.学校教育????B.家庭教育??

C.社会教育????D.教会教育

1.17单选：在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（???）

A．都学???B．乡学???C．国学???D．官学

;第二节教育学概述;教育学的研究对象;2.教育学的发展历史;萌芽阶段;（1）孔子;（2）墨家;（3）道家;（4）《学记》;（1）苏格拉底;（2）柏拉图;（3）亚里士多德;独立形态阶段;（1）夸美纽斯;（2）卢梭;（3）康德;（4）裴斯泰洛奇;（5）洛克;（1）赫尔巴特;（2）杜威;多元化发展阶段;4.马克思主义教育学;现代化发展阶段;

1.23“教学相长”这句话，出自我国古代最早的教育论著是（）

A、《论语》B、《学记》

C、《师说》D、大学

;1.26填空：中国出现的世界上第一部教育文献是（）。

1.27单选：“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）

A.《大教学论》B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

;;;;;本章知识点汇总;第二章教育的基本规律;第一节教育与社会的发展;教育与政治经济制度;教育与生产力水平

（生产力水平是教育发展的物质基础）;教育与科学技术（动力作用）;教育与文化;校园文化;;;;第二节教育与人的发展★;个体身心发展的动因;强调外部力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响等，重视教育作用。

荀子：今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。

洛克：白板说，人的心灵如同白板，它本身没有内容，可以任意涂抹、刻画，一切发展都来自后天。

华生：人可以用特殊的方法任意加以改变，或者使他们成为医生、领袖、银行家，或者使他们成为乞丐、盗贼，全然不顾人的内在需要。;;2.8中国古代“内发论”的代表人物是()

A．孔子B．孟子

C．韩非子D．荀子

2.9在历史上持“环境决定论”观点的人物是()

A．柏拉图和霍尔B．柏拉图和华生

C．霍尔和洛克D．洛克和华生

;2.10单选：历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是（）

A．成熟论B．性善论

C．人本主义心理学D．行为主义心理学

2.11多选：“环境决定论”认为人的发展主要由外在力量决定，人的家庭出身、经济地位和生活环境为人的发展提供了根本性的动力。这一理论的代表人物有（）

A.孟子B.荀子C.洛克D.弗洛伊德

;（一）遗传素质——生理前提

（二）社会环境——制约作用

（三）教育——主导作用

常考题：为什么教育在个体身心发展中起主导作用？

（四）个体主观能动性——动力作用;;个体身心发展的规律★★★★★;;

2.15单选：《礼记·学记》中提