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《小水滴的旅行》教案
《小水滴的旅行》教案1
目标:感知不同的运水工具
体验运水的快乐
准备:各种不同的装水瓶、盖等容器,一桶水。
过程:
一、情景引导
宝贝们,今天,老师带你们来的这个地方是哪里知道吗?(请幼儿园自由的谈谈、说说)教师小结:这里是我们的小区,有好多人住在这里呢,这里有很漂亮的`环境,我们来到这里玩,小水滴也想来这里玩一玩。可是这么多的小水滴,老师一个人帮不了忙,所以想请小朋友们一起来帮一下忙,带着小水滴去旅行,好吗?
二、尝试体验运水
怎么样可以带着这些小水滴去旅行呢,请幼儿说一说,教师逐一请幼儿在同伴前发表自己的想法并给予评价。教师出示各容器请请幼儿看看说说不一样的装水工具,提问:“哪个运水的容器装的水会多一些呢?”请宝宝们自己去运水后来告诉老师。并请幼儿选择一件自己喜欢的容器尝试运水。提醒幼儿注意不要弄湿自己的衣裤。
三、发现多的运水工具
引导幼儿与同伴互相交换运水不同的工具再次运水,鼓励幼儿发现两次运水中哪次运的多一些。教师请幼儿有秩序放回运水的工具,让幼儿与同伴一起说一说自己的发现。《小水滴的旅行》教案2
教材分析
故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的快乐旅行经历,将水的三态变化自然有趣地融入故事情节中。
活动目标
1、理解故事内容,了解水循环变化的过程,丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。
2、能根据水的循环过程,用简单的符号记录和表现水的不同形态。
3、懂得水与人们生活的关系,乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。
活动准备
1、物质准备:课件,电磁炉,水,记录纸,水彩笔。
2、经验准备:幼儿有观察过烧开水的经验。
活动建议
1、出示小水滴的手偶,激发幼儿听故事的兴趣。
提问:这是谁啊?你在哪里见过它?
2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)欣赏第1遍故事,结合课件了解水的变化过程。
提问:小水滴到哪里去了?
引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。
(2)欣赏第2遍故事,引导幼儿用简单的符号、标志记录“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的循环过程。
提问:小水滴发生了什么变化?为什么会有这样的变化?
(3)帮助幼儿理解故事中的词语,出示汉字卡片,用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程:暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。
(4)结合生活经验,了解水的作用。
提问:谁对我们的生活有哪些帮助?除了人需要谁,还有什么也需要水?
3、教师操作实验,帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。
(1)点燃电磁炉,把水加热,引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。
(2)将冷锅盖放置于水蒸气上方,引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问:锅盖上发生了什么变化?为什么?
(3)回忆生活中关于水的变化的有趣现象。
提问:生活中你在哪里见到过这种现象?如:水烧开时,水壶上方会有水蒸气……
(4)组织幼儿讨论,迁移生活经验。提问:什么时候水会变成冰?
小结:冬天地上的水会变成冰,冬天窗户上会有冰花等。《小水滴的旅行》教案3
活动目标:
1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。
活动重难点:
1、重点:理解故事内容,感受水的变化过程。
2、难点:能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程:
一、谈话,激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片,提问:看,这是谁呀?十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?
二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。
(1)、幼儿欣赏第一段课件,师提问:你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?
(2)、幼儿欣赏第二段课件,师提问:小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?
(3)、幼儿欣赏第三段课件,师提问:小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?
(4)、幼儿欣赏第四段课件,师提问:小水滴落到北极变成了什么?
(5)、幼
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