八年级语文下册 第六单元 综合性学习 以和为贵教案 新人教版.pdfVIP

八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教案新人教版

八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教案新

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综合性学习以和为贵

1.借助工具书认真阅读相关资料，正确解读“和”的内涵。

2.搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。

3.以“和”为活动宗旨，在全班交流讨论，举办班级讨论会。

1课时

一、激趣导入

中文里有“和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和调”

等富含哲理的成语。这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字。“和”到底是什么？为何

对我们的传统文化有如此巨大的影响？“和”文化在今天被赋予了怎样的含义？我们又应该怎

样传承“和”文化呢？让我们一起走进今天的综合性学习活动——以和为贵！

（板书：以和为贵）

【设计意图】

从“和”字相关的成语入手，引发学生对“和”的含义的思考，激发学生对新课的兴趣。

二、阅读材料，探“和”之义

1.材料探究

师：孔子云：“君子和而不同，小人同而不和。”如何理解其中的“和而不同”的思想呢？

我们来看看古人对这句话的解读，请同学们读一读教材P130虚线框内的几则材料，说说你对

这几则材料的理解。

（生齐读并交流明确）

预设皇侃认为，“和”的意思是内心平和不争，“不同”的意思是人各有志；“同”指的是

“小人为恶如一”，“不和”指的是喜欢争斗。

朱熹认为因为没有乖戾之心，所以君子之间能和谐、协调。相反因为小人之间有贪图私利

之意，所以人云亦云，阿谀附和。

刘宝楠《论语正义》中“和因义起，同由利生”的传统解释显示了某种局限性。实际上，

“和”可以因“义”而起，也可以因“利”而起。

2

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2.解“和而不同”

（1）透过这几则材料，小组讨论一下：怎样理解孔子的“和而不同”的思想呢？

（生交流明确）

预设所谓“和而不同”，是指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但

在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；所谓“同而不和”则是指小人习惯于在对问题的看

法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。从哲

学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的、内在的，“同”

是具体的、外在的。“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。

（2）“和而不同”的思想，对你有什么启发呢？

（生自由发言）

预设君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都会经过独立思考，

不人云亦云，盲目附和。独立的思考，博大的胸怀，理解和尊重他人，这些优秀的品质，在今

天仍然是我们生活、学习中必须具备的。

师小结：怎样才能达成“和”的局面呢？孔子为我们指明了答案——“不同”，也就是不

强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，

才能化解矛盾，共存共荣。通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同观点的博大胸怀，

在讨论中能各抒己见，私下里能互相尊重与理解，道义一致、内心平和；“同而不和”就是在

讨论时随波逐流，人云亦云，表面上一团和气，而暗地里却不服气，内心排斥、不认同。

“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。

3.材料研读

师：“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，我们再来读读

教材P131《尚书·尧典》和《礼记·