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5鲁滨逊漂流记（节选）（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》（节选）

2.教学年级和班级：统编版语文六年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，理解《鲁滨逊漂流记》中的主题思想和人物性格。

2.培养阅读理解和分析能力，对文本进行深入解读。

3.提高批判性思维，对文本中的某些观点进行思考和讨论。

4.发展语言表达和交流能力，通过小组讨论和分享，表达自己的观点和感受。

5.培养自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习过一些经典的文学作品，对小说的人物、情节、主题等有一定的理解。他们也已经接触过一些冒险故事，对主人公面对困难和挑战时的心理和行为有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有情节和冒险元素的故事比较感兴趣，因此对《鲁滨逊漂流记》这一作品可能会产生浓厚的兴趣。他们在阅读和理解文本方面有一定的能力，但需要进一步提高分析和批判性思维的能力。学生的学习风格各异，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《鲁滨逊漂流记》中的复杂情节和人物关系时可能会遇到困难。此外，对于文本中的某些深层次的主题和象征意义，他们可能需要更多的引导和启发。同时，培养学生对小说中的道德和伦理问题的思考也是一大挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生座位表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《鲁滨逊漂流记》文本材料、相关视频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《鲁滨逊漂流记》的预习PPT、相关视频片段和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“鲁滨逊在荒岛上的生活如何？”、“他如何解决食物和住所的问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT内容和视频，理解《鲁滨逊漂流记》的基本情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《鲁滨逊漂流记》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述鲁滨逊的一个有趣故事片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《鲁滨逊漂流记》中的重要情节和人物性格。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析鲁滨逊的性格特点，如勇敢、坚毅等。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析鲁滨逊的性格特点，并提出自己的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解《鲁滨逊漂流记》的情节和人物。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析和表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《鲁滨逊漂流记》的情节和人物性格。

-通过实践活动，培养学生的分析和表达能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如写一篇关于鲁滨逊冒险精神的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《鲁滨逊漂流记》的原著或其他相关冒险故事书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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