【大单元教学】2.1精品课件：声音的产生与传播（44页PPT，内嵌视频）.pptxVIP

第二章声现象八年级物理上第一节声音的产生与传播【2024新教材】

目录01单元学习内容05新知讲解02课标解读06课堂总结03学习目标07作业布置04新知导入08知识拓展

01单元学习内容

单元学习内容

02课标解读

2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。1．通过观察和试验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。2．知道声音是由物体振动产生的。3．知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同4．通过探究活动激发学习兴趣和求知欲，乐意探索自然现象中蕴含的道理。课标要求课标分析

03学习目标

学习目标通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动产生的。知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。1234重点难点重难点

04新知导入

新知导入你们知道哪些发声现象，它们发声的原理是什么？蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣同学们知道这些声音是怎么产生和传播的？

新知导入一、声音是怎样产生的把一把刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察刻度尺的变化，不拨动钢尺，刻度尺又会怎么样？Q尺子在振动发出声音尺子的振动停止，发声停止

新知导入一、声音是怎样产生的用手摸颈前喉头的位置，感受一下说话和不说话有什么不同？Q我们的喉咙在振动喉咙的振动停止，发声停止

05新知讲解

活动一观察音叉发声的现象实验探究

活动一观察音叉发声的现象实验探究现象：兵乓球被弹开aim作用：把振动放大

活动二观察鼓发声的现象实验探究

活动二观察鼓发声的现象实验探究现象：纸屑上下振动aim作用：把振动放大

实验结论它们有什么共同之处呢？结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。

新知讲解转换法物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。音叉的微小振动转换乒乓球的明显弹动证明

小试牛刀人靠____振动发声打鼓靠____振动发声声带鼓面笛子靠_______振动发声吉他靠______振动发声空气柱弦

小试牛刀蝉是靠________振动发声蟋蟀是靠_____振动发声鸣膜翅膀

小试牛刀一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。振动停止，声音也消失。√√×

新知讲解二、声音的传播学校铃钟响起，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？——空气假如没有空气，你们也能听到铃声吗？

新知讲解把发声器放在注射器内，逐渐抽出其中的空气后，再让空气逐渐进入注射器，注意声音的变化真空不能传声aim

新知讲解传声筒游戏中固态的绳子可以传声鱼儿会被声音吓到，说明液体可以传声声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质

新知讲解介质固体气体液体固体、液体、气体振动都能发出声音，都可作为传声的介质。

联系生活士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声,常常是把耳朵贴在地面上听。日常检查铁路的工人，卧轨听声音判断铁轨是否有问题。

新知讲解在介质中，声音以什么的形式传播？

新知讲解空气变密空气变疏声波水波

新知讲解

声波：声音以波的形式传播音叉的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播；声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。

联系生活中间有水的铁管水是液体能够传声；水管是固体能传声；空气是气体也能传声，若在水管的一端敲击，耳朵在另外一端能听见几次声音？分别是谁传来的？

新知讲解1、声速的大小跟介质的种类和温度有关温度种类声音传播的速度称为--声速

新知讲解温度种类声音传播的速度称为--声速2、一般情况下，固体中的声速﹥液体中的声速﹥气体中的声速

新知讲解我们是如何听见声音的？声音引起鼓膜振动听小骨等组织振动引起听觉神经变化大脑识别，听见声音

新知讲解声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。

新知讲解天坛回音壁上大喊一句能听见自己的回声，什么是回声，它是怎么形成的？天坛回音壁的秘密--回声

新知讲解1、定义：声音在传播过程中遇到较大的障碍物能回来的现象。2、人耳能辨别出回声的条件：回声与原声的时差。反射0.1s

新知讲解当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开。

小试牛刀当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音?（v=340m/s）解：v=340m/ss=680m