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幼小衔接艺术活动教案设计《找朋友》反思

每个幼儿心中都有一颗美的种子。幼儿爱听音乐、享受音乐，乐于在音乐中表达自我和感受欢乐。音乐能更好的的激发幼儿的制造力和想象力，培育幼儿的艺术气息，使幼儿对音乐布满兴趣。本篇教案通过对音符的熟悉和感受，让幼儿感受音乐带来的欢乐，增加对音乐的兴趣。

一、活动目标

1、熟悉并感受doremifasollasi七个音符。

2、激发参加音符嬉戏的兴趣。

3、用肢体动作表现音乐的力量。

4、培育乐感，感受音乐带来的欢乐与遐想。

5、在活动中倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

6、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

7、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

二、重点难点

会唱并把握节奏通过身体的协调性展现七个音符的魅力。

三、活动预备

1、音乐律动CD：《调皮的小音符》《身体音阶》、ppt课件

2、延长活动：

(1)水和水杯

(2)小棍条

四、活动过程

活动导入：

1、小朋友们围圈坐好，教师扮演得意的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。”2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟识。

3、音乐嬉戏：

(1)教师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚dododo，摸摸我的膝盖rerere,拍拍我的双腿mimimi,叉叉我的小腰fafafa,拍拍我的双手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,摸摸我的脑袋sisisi，高举我的双手dododo”

(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩嬉戏，让我们快来听一听他们是怎么做嬉戏的吧!”

(3)播放音乐《调皮的小音符》，唱词局部教师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律消失不同的时，引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi的音;音乐旋律消失sol时，引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。但sol的动作肯定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。

4、肢体嬉戏：(1)教师引导孩子想一想，调皮的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个嬉戏吧。

(2)教师数123，变变变，请孩子自由摆一个动作，教师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。

5、活动完毕：教师请仿照小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。

延长活动：

(1)用doremifasollasi七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;

(2)用同一种水杯装着不同深度的水进展敲击使其发出doremifasollasi七个音

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼小连接艺术活动教案设计《找朋友》反思这篇文章共3501字。