剖析北师大版必修三语法要点.docx

剖析北师大版必修三语法要点

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版必修三的语法要点。具体包括：现在完成时态的构成和用法、被动语态的构成和用法、定语从句的引导词和用法。

二、教学目标

1.学生能够掌握现在完成时态的构成和用法，能够在适当的语境中正确运用。

2.学生能够理解被动语态的构成和用法，能够在适当的语境中正确运用。

3.学生能够理解定语从句的引导词和用法，能够在适当的语境中正确运用。

三、教学难点与重点

重点：现在完成时态的构成和用法、被动语态的构成和用法、定语从句的引导词和用法。

难点：现在完成时态和一般过去时的区别、被动语态的运用、定语从句的引导词的选择。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个故事情境，引出现在完成时态和被动语态的概念，激发学生的兴趣。

2.要点讲解：

(1)现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词。

(2)现在完成时态的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

(3)被动语态的构成：主语+be+过去分词。

(4)被动语态的用法：表示主语是动作的承受者。

(5)定语从句的引导词：who、which、that。

3.例题讲解：通过具体的例题，讲解现在完成时态和被动语态的运用。

4.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行点评和讲解。

5.课堂互动：学生分组进行角色扮演，运用现在完成时态和被动语态进行交流。

六、板书设计

现在完成时态：主语+have/has+过去分词

被动语态：主语+be+过去分词

定语从句引导词：who、which、that

七、作业设计

1.请用现在完成时态写一段话，描述你今天做过的事情。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事情境的引入，激发了学生的学习兴趣。在讲解现在完成时态和被动语态时，通过具体的例题和随堂练习，帮助学生理解和运用。在课堂互动环节，学生通过角色扮演，进一步巩固了所学知识。在作业设计中，要求学生运用所学知识进行实际操作，提高了学生的实际应用能力。

拓展延伸：

1.研究其他时态的构成和用法，如过去进行时、将来时等。

2.探索其他语态的构成和用法，如虚拟语态、条件语态等。

3.练习其他类型的定语从句，如限定性定语从句和非限定性定语从句。

重点和难点解析

一、现在完成时态的构成和用法

现在完成时态是英语中一种非常重要的时态，它表示过去发生的动作对现在的影响或结果。其构成为主语+have/has+过去分词。需要注意的是，现在完成时态的助动词have/has要根据主语的人称和数进行变化。例如：

Ihavefinishedmyhomework.(我已经完成了我的家庭作业。)

Hehasboughtanewcar.(他已经买了一辆新车。)

1.现在完成时态不能与具体的时间状语连用，如today,yesterday,tomorrow等。而应该使用模糊的时间状语，如ever,never,once,severaltimes,often等。例如：

IhaveeverbeentoJapan.(我曾经去过日本。)

Shehasneverseenamovie.(她从来没有看过电影。)

2.现在完成时态常与表示时间的状语连用，如for,since等。例如：

Ihavelivedherefor5years.(我在这儿住了5年。)

ShehasstudiedEnglishsinceshewas10.(她从10岁开始学习英语。)

3.现在完成时态可以与表示顺序的状语连用，如first,second,next,finally等。例如：

First,Ihavefinishedmyhomework.Then,Iwillgoout.(我已经完成了我的家庭作业。然后，我会出去。)

二、被动语态的构成和用法

被动语态是英语中另一种重要的语态，它表示主语是动作的承受者。其构成为主语+be+过去分词。需要注意的是，被动语态的助动词be也要根据主语的人称和数进行变化。例如：

Thebookhasbeenreadme.(这本书已经被我读了。)

Thehousehasbeenbuilthim.(这所房子已经被他建造了。)

1.被动语态不能与表示主动意义的动词连用，如like,love,want等。例如：

Ilikethisbook.(我喜欢这本书。)(不能说Thisbookislik