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幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思

幼儿语言活动《不快乐的小树》教案教学反思

一、活动目标：

1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

2、学会让自己的消极心情转化为积极心情。

3、知道不快乐的人大家都不喜爱，开朗的人会有更多的好朋友。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

二、活动重难点

1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

三、活动预备：

环境预备：

1、教学挂图一套(四幅)。

2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、快乐记录纸、彩笔。

阅历预备：

1、幼儿已回忆过自己的快乐事和不快乐事。

四、活动过程：

(一)、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今日教师见到你们特殊的快乐，你们看看教师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?

(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?

师：孩子们，你们有过不快乐的时候吗?不快乐的时候是什么样呢?为什么不快乐?

小结：每个人都有快乐和不快乐的时候，小树也有不快乐的时候，你们想知道小树为什么不快乐吗?请听故事《不快乐的小树》

(二)、分段叙述故事，帮忙孩子理解故事内容。

1、叙述故事的第一局部。

2、提问：

⑴山坡上有棵不快乐小树，他和谁长在一起?他们遇到了什么事?⑵快乐小树是怎么做的?不快乐小树又是怎么做的呢?

⑶你觉得谁做的对?为什么?

⑷不快乐小树不喜爱大家，大家都不情愿去他那里。结果怎么样呢?

⑸你们喜爱每天皱着眉、板着脸的不快乐小树吗?

⑹假如他不皱着眉、板着脸，你们喜爱他吗?

小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜爱不快乐小树，由于他不喜爱大家，每天板着脸，不快乐。不快乐的小树没有了朋友，孤孤独单。

过渡语：就这样夏天过去了，冬天静静地降临了。不快乐的小树又会发生什么好玩的事情呢?请小朋友们连续听故事。

(三)、叙述故事其次局部，提问：不快乐的小树发生了什么事情，为什么?

1、叙述故事的其余局部。

2、提问：师：故事讲完了，不快乐小树怎么样了呢?怎样变成的快乐小树呢?

⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。快乐小树是怎么做的?

(快乐小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。)

⑵不快乐小树看到快乐小树披着满身的雪花，真美丽!也想让

自己变得漂美丽亮。他是怎么做的?

请大家学一学他的动作。(他用劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。)

⑶后来怎么样了呢?(他用劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。)

过渡语：看!现在的不快乐小树眉头不皱了，脸也不板了，他快乐吗?你们喜爱他吗?

⑷天亮了，小朋友们都出来玩，观察小树们会怎么样呢?

⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发觉的?

⑹后来，不快乐小树怎么样了呢?你们是怎么发觉的?

(不快乐小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。)

⑺蚯蚓和小鸟观察不快乐的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢?

(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜爱他。)

⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不快乐小树哪儿去了?

(都变成了快乐小树)。

(四)、完整地观赏故事并表演故事内容。

师：小朋友们，你们喜爱现在的不快乐小树吗?现在，他也变成了快乐的小树，我们一起来学学不快乐小树是怎样变成快乐小树的。

1、小朋友们,我们怎么知道他不快乐呢?(通过表情、语言、动作)

2、快乐小树是怎么做的?

3、下雪了，不快乐小树是怎么做的?

(五)、分组争论：如何做一个快乐的小朋友

1、你喜爱快乐小树还是不快乐小树?

2、你想做一个快乐的小朋友还是不快乐的小朋友?为什么?

3、假设你遇到不快乐的事，怎样让自己快乐?

小结：每个人都会有不快乐的时候，只要我们快乐的对待四周的事，你就会欢乐。最近，教师就遇到了不快乐的事，我的手指被门挤了，很不快乐。但是，我想，假如是小朋友那会更惨，所以，我又很快乐，我克制困难给你们上课，用左手