2024读《边教书，边成长》一书有感.docx

教为不教，育在自育

----读《边教书，边成长》一书有感之二

暑假期间自己在研读周校推荐的《边教书，边成长》一书中读到“教为不教，育在自育”这一话题，个人感觉这个提法太重要了，尤其是国际日趋严峻的今天。身为一名人民教育工作者，更要理解这句话的深刻含义，并在我们的日常教学过程中努力去付诸于实践。

至今，我仍记得自己的恩师王才仁教授当年在宏外跟我说的话，他说“教学教学，就是教会学生如何去学”。他对教育的理念和陈文老师的“教为不教”有异曲同工之妙。目的都是为了借助教材，通过老师的努力，培养学生解决问题的能力。陈文老师在书中引用叶圣陶先生的话说“知识多得很，新事物层出不穷，课本里是写不尽的。教师是教不尽的，所以必须练成自己发现问题和求得解决的能力，将来才能做好各项工作。”需要指出的是，任何一种说法的提出都是有一定的前提的，而且会随着时代的发展而不断发展的。当初韩愈对老师的定义是：师者，传道授业解惑也。我相信大多数老师也是按照这个标准去做的。但我觉得结合我国目前面临的国内国际形式来看，老师们绝对不能满足于只是“传道授业解惑”了，而是真的要把学生发现问题和解决问题的能力提升上来。

我为什么有这样的紧迫感呢？稍微关心一下国内和国际形式的公民都知道，现在我们国家正在面临着十分严峻的局面。国际上以美国为首的帝国主义亡我之心不死，在系列高科技领域对我国实行“卡脖子”技术，经济上和军事上都在对我国进行封锁和堵截；而国内也正面临着诸多复杂的民生问题。有人说这些国家大事跟我们这些小老百姓有什么关系呢？老祖先早就说过：天下兴亡，匹夫有责。只要是这个国家的公民，上到国家主席，下到黎民百姓，我们都有为国家尽力之责。在其位要谋其政，自己身处何种岗位，就要为之付出自己的努力，做出自己的贡献。鉴于国家目前所面临的形势，我们多么希望国家出现越来越多的人才加入到国家建设的队伍中来。而这些人才是真正能够发现问题并解决问题的实干型的人才。要真正实现中华民族的伟大统一，这样的人才是关键。然而这样的人才不会凭空而来，而是踏踏实实由人民教育者教育而来。故而，如何培养这样的人才是摆在广大人民教育者面前的一大课题。

我想身为教师，我们固然是要对学生们“传道、授业、解惑”。但我们更要借助现代教育的优势，发挥我们的主动性，利用课堂的主阵地对学生们进行以启发学生发现问题、思考问题并进而实现研究问题、解决问题的转变。学生们的勤学好问不是与生俱来的，而是通过老师们不断地循循善诱引导、训练得来的。我们要不想让自己的学生变成只是一个录音机或者考试机器的话，那我们老师就必须要改变以往那种只是“传道授业”的做法，要朝着“教为不教”的目标而努力。

陈文老师在书中通过“以学定教”、“授人以渔”和“自求得之”三个方面来启发我们如何实现“教为不教、育在自育”。我相信广大读者应该可以从中深受启发的。所谓：仁者见仁，智者见智。我之所以对陈文的这种提法感触颇深，是因为我去年带的这一届903毕业生就是采用了这样的做法并取得了较大的成功。

2023年这一届903班学生，初二下学期由于英语老师个人的原因离开了学校，导致当时一些家长对学校有了一定的看法。学校领导点名让我接手这个班的英语教学。当时这个班期末考试在四个班排名垫底，与其他班均分差距六分之多。临危受命对于我这样的老教师而虽然言谈不上压力山大，但身上的责任感和使命感还是神圣的：无论如何也要捍卫学校的荣誉。因此从一接手这个班开始，我就树立了一个目标，要让家长们认识到新亚老师的真正实力。虽然自己之前就有了参加中考命题的经历，但我深知要想提高学生的中考成绩还要站在更高的高度来开展自己的教学。因此当时所采用的正是陈文老师所倡导的这种“教为不教”教育理念。我知道只有让自己的学生在日常学习过程中学会思考问题、并通过自身思考达到解决问题，能力才能得到提升。为此我非常鼓励学生在学习过程中积极表达自己的观点。尤其在中考后期的备考阶段，我基本上采用“开放式”教学：口语测试方面，我把班上学生们自己测试的录音剪辑下来，在课堂上当众播放，让每一个学生明白何处被扣分，为何被扣分，遇到类似情况该如何去处理；写作方面，我并没有要学生去死记硬背一些范文。而是针对各种角度的作文进行点评，指明写作的基本要点，然后提出该如何去运用所学短语、句型甚至英语谚语去润色可以得到加分，等等。如此一来，绝大多数学生都能从中知道自己哪方面存在不足，从而找到努力的方向。最终，903班最终逆袭超了市均分四分，其中王一同学还拿到了120分满分。不管是运气也好，实力也罢。在中考中考出满分，也算是东莞市的第一名吧。英语同行们应该都明白，要想在中考英语考试中，口语、阅读和写作方面连个零点五分都不被扣是多么地不容易！记得几年前自己在另外一所外国语学校做英语主管领导时，老板多次让我指导自己的手下老师，一定要想办法拿到中考的满分，以