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《给语文教师的新建议》读后感
坐在书桌前,轻轻合上书本,一书完毕,内心荡起层层涟漪——沉浸在张祖庆老师在教学中所呈现的深度和广度中,我久久不能自已。张祖庆老师在《给语文老师的新建议》中提出了许多新颖、独到、富有启迪、有操作性强的建议和意见,对广大语文教师在今后的教学实践中有很强的指导作用。对于一名青年教师来说,《给语文教师的新建议》就像一盏指路明灯,照亮了我前进的道路。阅读此书让我从中得到许多启发:
一、热爱可抵万难
一个没有爱心的人不能从事教育行业。爱,不仅是一种情感,更有一种神秘的力量,它能让人拥有走出困境的勇气和信心。老师对学生的爱,有时能让你感受到超乎寻常的能力。农村里留守儿童很多,要格外去思考伴随而来的诸多问题,如何化解呢?对于一个教师来说,首先要学会热爱学生,把学生当做自己的孩子一样来看待。要做到以心换心,我们要学会“蹲下来与学生对话”,站在学生的角度考虑问题。
教育是一门艺术,而不是一种机械的重复。教育就是得让孩子看见更大、更好的世界。小学阶段的孩子们好奇心强,对事物充满猎奇心,如果一味地施行填鸭式教育,就会把孩子的好奇掐灭。作为教育者,我们要培养一个对世界、对生活保持热爱的学生。在教学过程中,我们要善于观察学生、关心学生,更好地与学生交流,认真回答孩子的每一个为什么,不忽悠、不敷衍。张老师认为,一个有良知和责任感的语文老师,就是要有“尊重儿童”的主张。作为农村小学的一线教师,我太认同了!只有真正热爱教育、热爱学生,才能获得学生的信任。当你用心对待学生、认真对待每一堂课时,学生也会被你的人格魅力所折服,喜欢一个老师的课,从而喜欢上一个学科,不就轻易实现了从难到易的教学吗?
二、打造充实课堂
印象最深的是在第二、三章里,张祖庆老师毫无保留地把自己从新手到卓越的经验分享给我们,通过自身的经历告诉我们一些技巧。书中张老师记录了很多课堂实录,也分享了他本人亲身经历的听课史、仿课史、磨课史、裸课史、说课史、评课史、辩课史、换课史、败课史,用大量鲜活的教育实践、课例成败总结了如何提高课堂能力、提升专业素养,真是让我读得津津有味,感同身受啊,这不也是我们这些青年教师的心路历程吗?他还提出上好公开课的七条贴心建议,由于我这个学期刚上完一节县级公开课,再拜读张老师的这本书时,实在是感受特别深:从文本解读、教学目标、教学活动板块、教学策略、练习单设计,形成定稿,反复推敲,静下心来思索,课堂的主人究竟是谁?在这个过程中,弄清楚了孩子能在这节课中获得什么?孩子能在这节课中有所收获和感悟吗?想清楚了这三个问题后,我发现自己豁然开朗,好的课堂应是师生平等、人格平等、自由而充实的课堂,是少些花里胡哨、少些表演形式,是始终以儿童发展为归旨,师生共同成长的课堂。
三、坚持长期修炼
张老师提到“打铁还需自身硬”,个人修炼要到家等等,给我留下了很深刻的印象。的确,只有不断地学习,才能与时俱进,适应时代发展的需要,不断完善自己。一个骨干教师,要想成为卓越教师,需要迈哪些坎呢?张老师用三个词来解答:方向、能量、专注。课堂教学是一门艺术,尤其作为一名语文教师,“阅读是长根的事业”,张老师如是说。在成功的路上,要有充分的准备。这就要求我们要不断地学习新的教育理论知识,用理论来指导实践,在实践中验证理论。将教育理论和实际相结合,进行积极地探索和实践,总结出适合自己的教学方法和教学模式。
在教学中,我们不仅要对学生负责,还要对自己的成长负责。要想让自己成为一个优秀的教师,就必须努力学习,不断提高自己的业务水平,与学生一起成长。一个人只有在精神上得到了充实和丰富时,才会产生出真正的教育信念。只有教师保持对事业的忠诚、对学生的热爱,才能激发出自己对教育事业、对学生的热爱之情。只有用心灵去塑造心灵,才能真正做到“以心换心”;只有用人格魅力,才能真正做到“以德立身”;只有用自己崇高的思想、高尚的情操和美好的品德去熏陶、培养德才兼备的学生。
书中提到,“作为一个老师,如果你能在学生的心灵里引起思想的震荡,这就是一种巨大的成功。”教师要有一颗追求成长、不断完善自己的心,不仅要用自己的知识去影响学生,帮助学生寻找学习的意义,还应要长期的修炼和积累,成为学生的榜样。要想做到“修炼自我”,平时就要多阅读教育理论书籍,关注教育发展前沿动态,通过读书丰富自己的知识;利用网络平台学习名师教学经验和先进的教学方法,为我所用;多向有经验的教师请教,及时反思自己的教学行为。面对新课标、新赛道,只有不断地思考、实践、创新,才能走向高效率、高质量发展。
张祖庆老师对教育事业的执着追求和热爱值得每一个教育工作者去学习,他以一颗赤诚之心,用自己的实践和探索为教育事业做出了巨大贡献。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,愿我们都能学名师之精髓,少走弯路,脚踏实地走好每一步。
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