7 多元文化 多样魅力 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

7多元文化多样魅力第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是道德与法治六年级下册统编版中的“7多元文化多样魅力第二课时”。这部分内容主要介绍文化的多样性和丰富性，让学生了解我国是一个统一的多民族国家，各民族文化各具特色，要尊重、珍惜和爱护这种多样性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于我国民族政策、民族团结等知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解文化的多样性，培养尊重、珍惜和爱护各民族文化的态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的文化意识，培养学生的法治思维和道德素养。通过学习，学生将能够理解并尊重不同民族的文化，认识到文化多样性的重要性，提高他们的文化素养。同时，通过讨论和思考，学生将培养分析问题和解决问题的能力，提高法治思维水平。此外，学生还将通过实践活动，培养合作、交流和表达能力，提升道德素养。总之，本节课旨在培养学生对多元文化的尊重和理解，提高他们的法治意识和道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了关于我国的基本民族政策、民族团结、民族文化等方面的知识。他们对于不同民族的文化特点有一定的了解，能够认识到各民族之间的差异和特色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于多元文化的话题通常比较感兴趣，他们好奇心强，愿意探索和了解不同民族的文化。在学习能力方面，学生已经具备了分析问题、解决问题的能力，能够通过讨论和思考来理解复杂的概念。在学习风格上，学生喜欢参与实践活动，希望能够通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解多元文化的过程中，学生可能会遇到难以理解的文化差异和复杂性。他们可能对于如何尊重和保护民族文化存在困惑，不知道如何在日常生活中实践这些价值观。此外，学生可能对于如何表达对不同文化的理解和尊重存在挑战，需要教师的引导和示范。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线视频资源、教育平台提供的教学案例和讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组报告、互动式教学游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组我国各民族的风土人情的图片，让学生感受多元文化的魅力，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？各民族之间有什么联系和差异呢？”引导学生思考并进入学习状态。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解我国多元文化的发展历程、各民族的特色文化以及如何尊重和保护民族文化。在讲解过程中，教师结合实例，让学生深入理解文化的多样性和丰富性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的民族文化，互相交流学习。随后，教师选取几个具有代表性的民族文化案例，引导学生进行分析，探讨如何尊重和保护这些文化。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于民族文化保护的实践作业，让学生结合自己的生活实际，提出保护民族文化的建议。同时，教师组织学生进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调尊重和保护民族文化的重要性。随后，教师提出一个拓展问题：“如何在全球化背景下传承和弘扬我国民族文化？”引导学生思考并展开讨论。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，通过师生互动、小组讨论等形式，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，教学过程紧密结合实际，注重培养学生的实践能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中国民族文化大全》、《世界各国文化概览》

-纪录片：央视《中华民族》、《多彩民族》系列纪录片

-网络资源：中国民族网、中国文化网相关栏目

-博物馆及文化遗址：当地民族博物馆、文化遗址参观

2.拓展建议：

-让学生在家观看上述纪录片，并做观影笔记，记录下各民族的文化特色及保护措施。

-鼓励学生利用网络资源，深入了解各民族的历史文化，搜集相关资料，进行课堂分享。

-组织学生参观当地博物馆或文化遗址，直观感受民族文化的魅力，增强保护意识。

-引导学生进行民族文化交流活动，如民族舞蹈、音乐、绘画等，亲身体验各民族文化。

-开展民族文化交流主题的班会或社团活动，促进学生对多元文化的理解和尊重。

-邀请民族学专家或民族文化传承人进行讲座，为学生提