【大单元教学】2.2精品课件：声音的特性（35页PPT。内嵌多个视频音频）.pptxVIP

第二章声现象八年级物理上第二节声音的特性【2024新教材】

目录01单元学习内容05新知讲解02课标解读06课堂总结03学习目标07作业布置04新知导入08知识拓展

01单元学习内容

单元学习内容

02课标解读

2.3.2了解乐音的特性。1．了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2．通过实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法。3．通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。课标要求课标分析

03学习目标

学习目标知道声音的特性，能结合具体实例，区分和判断声音的三个特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。通过“音调与频率的关系”和“响度与振幅的关系”实验探究,进一步了解学习控制变量法转换法、图象法等探究方法。123重难点重点

04新知导入

新知导入听声音感受声音的不同

05新知讲解

了解音调任务一羊羔叫→尖细老牛叫→低沉席琳·迪翁→女高音刘欢→男低音高低什么因素决定音调的高低？

活动一观察是什么因素决定音调的高低实验探究1.将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺。观察它振动的快慢，同时听它发出声音的音调高低。2.改变钢尺伸出桌边的长度，重复以上过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音的音调高低。

活动一观察是什么因素决定音调的高低实验探究音调的高低与发声体的振动快慢有关：振动越慢，音调越低振动越快，音调越高频率：每秒振动的次数频率越高频率越低频率高低音调高低

新知讲解频率：每秒振动的次数单位：赫兹Hz30次30Hz100次100Hz频率越高音调越高

活动二观察振动频率和哪些因素有关实验探究以琴弦为例进行探究尝试变换手指在琴弦的位置，改变音调粗细松紧长短频率越高音调越高声音由空气柱振动产生

小试牛刀例1：在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）低总质量最大最难振动频率最低音调最低

小试牛刀例2：在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力依次吹瓶口，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）高空气柱最短最容易振动频率越高音调越高

新知讲解音调：声音的高低音调由物体振动频率决定频率越高音调越高频率：物体在每秒内振动的次数单位：赫兹Hz频率=30Hz频率=100Hz相同时间间隔波形越密频率越高

新知讲解为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？

了解响度任务二响度:声音的强弱(大小)音量的大小响度

活动三观察影响响度大小的因素实验探究实验三：如图所示，将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动钢尺的幅度，重复上述过程。比较钢尺每次振动幅度的大小和发声响度的大小。声音的大小振幅大小决定于响度反映

活动四观察实验实验探究实验四：如图所示，将皮筋套在大小合适的空盒子上。拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小。

活动五观察实验实验探究实验五：如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开幅度的大小，同时听乒乓球振动时音叉发声响度的大小。使音叉发出不同响度的声音，重复上述过程。比较每次音叉振动幅度的大小和发声响度的大小。

新知讲解结论：响度与物体的振动幅度有关振幅（振动物体离开原来位置的最大距离）振幅越大→响度越大甲振幅越小→响度越小乙发声体所发出声音的大小

新知讲解发声体所发出声音的大小人耳听到声音的响度：结论：响度与物体的振动幅度有关振幅（振动物体离开原来位置的最大距离）振幅越小→响度越小振幅越大→响度越大2.人距离发声体的远近1.发声体的振幅

新知讲解更大声的喊→增大发声的响度越远越分散人耳听到声音的响度：1.发声体的振幅2.人距离发声体的远近增大听到声音的响度喇叭→减少声音的分散

了解音色任务三听音辨乐器听演奏曲《小星星》的两个片段，请你判断它们分别是由哪件乐器演奏的。片段一片段二二者音色不同

了解音色任务三音色不同是发声体本身的性质不同导致的。不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。决定于发声