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幼儿教案：小蚂蚁生日会

幼儿教案：小蚂蚁生日会1

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的兴趣

3、帮忙幼儿回忆已有的生活阅历，鼓舞幼儿大胆地表达自己的熟悉

4、初步了解其特性。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动过程

一小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

1、出示ppt：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、教师念ppt：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫朋友都来参与。

3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参与呢，谁会来呢？

二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事（开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问1：哪些好朋友来参与小蚂蚁的生日会了？

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，教师提问

（1）、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗？为什么？

（2）、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢？听完故事你就知道了。

4、教师边操作图片并连续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

（1）蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣

“小蚂蚁今日真快乐，它还预备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫朋友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮忙它吗？”

1、介绍玩法：（电脑上消失参与生日会的小客人）假如你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,假如你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

四、活动完毕，祝小蚂蚁生日欢乐。

我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日欢乐吧！

活动反思：

科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有肯定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿需要正确的识别出，对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣，还能让幼儿以他熟识的生活方式熟悉到昆虫的特征。

一．运用媒体课件，形象复原特征现象

活动一开头我就出示了细心预备的ppt，让小朋友猜一猜第一页ppt上面写了些什么？在这一环节中我胜利的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字特别地感兴趣，然后我就把ppt上的内容念给小朋友听。良好的开端是胜利的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过ppt的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫朋友，哪些不是。通过ppt也让孩子们熟悉到了大自然中的`一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活阅历。

二．有效地提问，正确引导特征的熟悉

孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就开头提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发觉小朋友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人答复我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是答复不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来答复“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“由于它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫朋友。”通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。

三．故事情节内容，生动理解特征现象

最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还