新课标语文整本书阅读教学设计：汤姆索亚历险记（六上）.docxVIP

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《汤姆·索亚历险记》

教学解读

《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温的代表作品之一，是一部点燃全球孩子英雄梦想的经典长篇儿童小说，被誉为“美国最伟大的儿童文学作品”。作者马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”“最具美国本土特色的作家”。

作品以美国密西西比河上的圣彼得堡镇为背景，描写了渴望建功立业的汤姆和伙伴们冲破家庭、宗教和刻板陈腐的学校教育的束缚，从游戏和冒险中寻找生活中找不到的自由的故事。作品以儿童的视角描绘了一个孩子心中天真烂漫的世界，表达了对自由生活的向往和对社会的讽刺。

小说贴近儿童阅读心理，情节紧凑有趣，人物塑造鲜活立体，语言表达诙谐幽默而富有地域特色，利于激发学生阅读游历冒险类世界名著的兴趣与热情，值得从精读的角度，引导学生沉心阅读，关注故事情节，从人物的系列冒险经历中感受风土人情，体验人物成长历程，领悟人物形象魅力，体会小说深刻含义，汲取成长的养料。

阅读目标

1.产生阅读世界名著的兴趣，自主规划阅读《汤姆·索亚历险记》,了解故事主要内容。

2.能沉心阅读，并运用了解创作背景、作批注笔记、摘抄精彩语段、画人物关系图谱、读后回顾全书结构等阅读方法，关注故事情节，梳理冒险历程，从人物的系列冒险经历中领略风土人情，感受丰满复杂的人物形象。

3.能做好读书笔记，形成阅读成果，与同学交流分享研究成果。

活动安排

阅读阶段

阅读过程

阅读时间

活动内容

读前

导读活动

40分钟

1.回顾课文节选，介绍影响，强化阅读期待。

2.了解译本，根据阅读需求、喜好选择合适的译本，3.阅读序言与目录，把握全书内容与结构。

4.指导阅读方法，了解作品写作背景。

5.制订阅读计划，做好阅读笔记。

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续表

阅读阶段

阅读过程

阅读时间

活动内容

读中

自主阅读推进活动

3周

1.按计划自主阅读，边阅读边做好阅读笔记。2.分享名著精彩片段，共谈体会。

3.确定研究主题，相同研究主题的同学组成小组4.分享阅读笔记，解疑答惑

读后

分享交流延伸活动

40分钟

1.小组合作，按研究主题多种形式展示阅读成果。

2.聚焦人物形象，寻找身边伙伴的影子，感悟作品主

旨。

3.自测自评

4.为本书写推荐语，小组分享。

5.延伸拓展，推荐阅读姊妹篇；《哈克贝利·费恩历险记》。

任务一链接课文，了解译本

1.回顾课文，猜想推测。

(1)(出示课文图片)还记得课文《汤姆·索亚历险记》吗?课文讲了一件什么事?预设：汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

(2)读了课文有没有什么地方觉得困惑，或是感到奇怪?你还想知道些什么?预设：汤姆为什么听了法官说“把洞口封上”时“脸立刻变得煞白”?

汤姆为什么特别在意“印江·乔埃”?

汤姆所描述的洞中历险过程具体是怎样的?

汤姆还经历了哪些冒险?

2.介绍影响，强化期待。

(1)这部点燃全球孩子英雄梦想的经典长篇儿童小说，被誉为“美国最伟大的儿童文学作品”“美国黄金时代的田园牧歌”。

(2)作者马克·吐温曾这样说：

顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由，历险是因为勇敢的心不想停歇。顽皮、叛逆、历险，这是成长给予我们的财富，我用文字，记录下这份年少的轻狂与稚气。

——马克·吐温

3.了解译本，自主选择。

这部作品自出版以来受到了广泛的关注，不同译本呈现出不同的翻译风格。比较出名的版本有以下几种(如下表所示):

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这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。

满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

译者：俞东

明，陈海庆

浙江少年儿童出版社

这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的

想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。

译者：张友松

最文学出版社

这是小镇经历过的最激动人心的一夜。

想说什么但什么也说不出来，一路出去时如下雨似的酒了满地的眼泪。

译者：成时

学出版社

这是小村子前所未有的最重大的一个夜晚。

想说几句，硬是说不出来。出来时已泪如雨下，洒得地上一片湿

译者：姚锦镕

人硬教育由版社

表格中的第一种是我们教材课文节选所采用的版本。

一部外国文学作品，常常会有不同的译本，不同的译本在语言表达上是有差别的。我们

可以先进行比较，而后选择自己喜欢的译本来阅读。

任务二阅读序言，翻看目录

1.阅读序言，梳理信息。

出示作者序：

本书所叙述的大多数历险故事都实有其事。其中一两件还是我亲身经历过的。有些孩子还是我的小学同学。哈克·费恩这个人物源自生活。汤姆·索亚也同样如此，只是不单取材于一人，而是集中了我所认识的三个孩子的特点综合而成，所以这一形象相当于建筑学上所

谓的混合型结构。

书中提到的一些荒诞不经的迷信和习俗，在本故事发生的时期——也就是三四