幼儿小班音乐课教案《睡吧布娃娃》.docxVIP

幼儿小班音乐课教案《睡吧，布娃娃》_音乐课教案高中

一、说幼儿：

1、大班幼儿的年龄特点：

探究、分析、观看力量有了肯定的进展，能主动地去探究四周和环境的变化。

无意记忆较多，较少进展有目的有意识的记忆。能依据自己的表达方式将感知到的加以表现。

语言表达力量及审美力量有肯定进展，能够比拟连贯的表达自己的意思。已能清楚地谈话，词汇开头丰富。

2、大班幼儿身心进展特点：

幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与制造的空间幼儿详细形象性的思维，需要详细的活动情境与活动形式。幼儿进一步进展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探究环境。

二、说教材：

《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着自然之缘，他们喜爱与他们为伍。他们倾听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界布满着兴趣和奇怪，布娃娃是孩子成长过程中的亲切伙伴。布娃娃是幼儿所熟识宠爱的，而且有着鲜亮的形状特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能效劳于幼儿生活，让幼儿在叙述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观看的对象，嬉戏、表达、表现的主角。孩子不但熟识布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地熟悉、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。

三、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境“以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受、进展幼儿语言表达力量和思维力量。“活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1、指导小朋友正确朗读儿歌。

2、引导小朋友熟悉布娃娃的优点。

四、材料的预备：

为了更好地效劳于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下预备工作：

图片音乐五、教学方法设计1、谈话、嬉戏引出主题2、观看、争论法提高幼儿理解儿歌的力量六、效果猜测：

整个活动我以孩子的兴趣为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的帮忙，又赐予孩子充分的制造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合；充分敬重每位幼儿的制造，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特殊宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的根底和力量水平，赐予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到限度提高。

大班语言优秀教案《聪慧的布娃娃》

幼儿园大班语言教案：聪慧的布娃娃

内容：聪慧的布娃娃

设计意图：

让幼儿依据观看图画内容，明白意思，并能开拓思维合抱负象，多留给幼儿一些张扬共性的时机，逐步培育幼儿的想象力和语言表达力量。

活动目标：

1、能在语言指导下观看画面。

2、能把自己看到的、想到的、推想到的实情用连贯的话说出来。

活动预备：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

活动过程：

1、看看，说说。

出示三幅图画，观看你看到了什么？

提示：布娃娃为什么焦急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了吗？

布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

引导幼儿在语言的指导下，认真观看画面，绽开想象，推想和制造。

把布娃娃想的方法画在第三幅图的空白处。

集体争论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：小朋友们今日说的都特别好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪慧。

人教版三年级音乐下册教案：布娃娃

第四课时授课时间

教学内容

观赏《布娃娃》

教学目标

观赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮忙的人。

教学过程

1、复习演唱，演奏歌曲《得意的家》。

我们都有一个暖和的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。

2、观赏歌曲《布娃娃》。

（1）观赏歌曲感受歌曲的心情。

教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展现与之相符的画面：天上雪花花飘舞，一个孤独的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺