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8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册第8课《大家的“朋友”》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会性核心素养，通过学习《大家的“朋友”》，使学生能够理解公共资源的重要性，增强对公共财产的尊重和保护意识。同时，引导学生学会与他人合作，培养团队精神，提高解决实际问题的能力。此外，课程还注重培养学生的批判性思维，鼓励学生对生活中的不文明现象进行思考和反思，提出改进建议，从而提升他们的社会责任感和公民意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对道德与法治的基本概念有了初步了解，能够分辨基本的是非观念，并对公共资源有一定的认知。他们还在团队合作方面有了基础经验，能够进行简单的协作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇，善于观察和发现。他们具备一定的社会实践能力，能够提出问题并尝试解决。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对公共资源的界定和保护产生困惑，不清楚自己应该如何在实际生活中维护公共利益。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要引导他们学会倾听、尊重他人意见并共同解决问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在讨论中思考和理解公共资源的重要性。

-案例教学法：引入具体的公共资源案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-实践操作法：组织学生参与公共环境清洁等实践活动，让学生亲身体验保护公共资源的意义。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示公共资源的使用和保护情况，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：运用教育平台或在线资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的视野。

-教学软件辅助：运用互动式教学软件，如模拟游戏、在线讨论工具等，增强学生的参与感和学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共资源吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共资源的图片或视频片段，让学生初步感受公共资源的魅力或特点。

简短介绍公共资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共资源的概念、分类和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共资源的实际应用或作用。

3.公共资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共资源的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够明确公共资源的概念、分类和特点。

-学生理解公共资源的重要性，认识到保护公共资源的意义。

-学生掌握公共资源的基本原理和组成部分。

2.技能与能力：

-学生能够运用批判性思维分析公共资源相关问题，并提出解决方案。

-学生在团队