色彩基础知识说课稿(详细)市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.pptVIP

色彩基础知识主讲：1/49

教材分析学法分析教学重点与难点教法分析教学目标教学过程2/49

色彩技法应用色彩认识色彩观赏色彩中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材上册第二单元第二章内容《色彩基础知识》。本课目标可分为两部分来完成，第一部分着重了解、研究表示色彩分类与要素，第二部分则深入了解色彩调和与应用。色彩产生、色彩要素等内容积累了大量对色彩直观感受后续水彩画、水粉画实践课程深入了解色彩特点，感受色彩，用色彩表示自己情感教材分析3/49

认知目标能力目标情感目标经过讲解、示图、作辅导，使学生体验色彩给人们带来共同启示与情感，体会到不一样色彩组合表现力和感染力。从而让学生在色彩情感体验中提升审美意识和审美能力，在教学活动中提升自我表示能力。继而培养学生毕业后能够担任幼稚园美术教学工作及组织幼儿美术活动能力。经过观察、操作等活动，了解色彩与人亲密联络，认识并了解何为色彩知觉与感觉、色彩调和，能够辩识各类色彩带给人们不一样心理感受。在探究新知活动中，引导学生关注身边事物，增强学生对大自然和人类社会热爱及责任感。培养学生从色彩知识利用与审美双重功效中，感受美术社会价值，从而深入提升进行美创造愿望，增强艺术涵养。教学目标4/49

教学重点与难点教学重点色彩联想及色彩心理效应并会利用色彩知识表示自己情感。教学难点利用色彩表示事物及情感能力。5/49

教法分析大自然和生活是我们最好老师，而对于色彩，我们再熟悉不过了，因而在本课教学过程中我认为能够引导学生发觉身边世界色彩精彩和神奇，并经过利用多媒体辅助课堂教学，以及直观色卡纸、绘画作品、图片等刺激学生感官系统，打开学生眼界和思维空间，促进学生进行大胆想象和表示，从而突破教学难点。6/49

初步感知乐中体验情感升华知识扩展讨论探究互动引导观察启发点拨情景创设汇总归纳7/49

学法分析游戏学习法小组合作法作业练习法创新学习法自主探究法尝试操作法8/49

播放中国民乐《喜洋洋》、钢琴《命运》，让学生从音乐中感受生命不屈。

问题：这两段音乐带给大家是一个什么样内心感受呢？

生：1、欢快、充满活力、热情地、奔放-----有明亮感觉

??2、严寒、悲伤、凄凉------有昏暗感觉

问题：哪些颜色能够表现出这两段音乐带给我们内心感受？导入新课视听、感受，诱发学生内心对色彩感受。（以美引疑）[设计思绪]在本步骤中，音乐中曲调美、节奏美、旋律美等，这些美感激发就是一个审美实践，利用音乐形成同感，实现美感迁移，强化美感体验，帮学生了解绘画中色彩美。教学过程9/49

讲授新课1、黑板上写有4个表示味道词—甜、酸、苦、辣出示9种不一样颜色色卡纸。教师：请从这9种色卡纸中选择能够分别表现以上4种味道色卡纸（分组讨论、选择，每种味道只能选9种颜色中一个颜色做代表。）比较发觉：结果90%相同（依据学生反馈，得出此百分比。）问题：色彩怎样与味道有了联络？大家又怎样会对色彩这种表现力认同如此一致呢？[设计思绪]把人味感与色彩感觉联络起来，让学生主动感受和区分色彩表现性，经过直观法，再一次强化色彩心理特征和情感作用。10/49

2、色彩共同启示（联想）与共同情感体验色彩情感体验在不一样年纪、性别、性格甚至不一样地域上有各种差异，不过因为人们心理、生活环境、生活方式有着许多相同之处，所以，在色彩心理方面也有共同体验。在感受这些体验以前，先回顾一些以往所学色彩基础知识。问题1：三原色是哪几个颜色？问题2：什么叫色相、色彩纯度、色彩明度？[设计思绪]这些都是学生在前面色彩知识中学习内容，提出这些问题，一是让学生回顾以往所学基础知识，二是为接下来调色游戏做好准备。11/49

3、出示不一样色卡，让学生自己感受以下几个色彩共同体验。

（1）色彩冷暖感；（2）色彩轻重感；（3）色彩软硬感；（4）色彩兴奋与肃静感；（5）色彩明快与忧郁感；（6）色彩华丽与质朴；（7）色彩远近感；（8）色彩扩张与收缩感。学生有了这些感受以后，对接下来用色彩表示情感有了一定表示依据。[设计思绪]：此步骤是为了巩固旧知识，延续本课第二个步骤内容，使学生对色彩意义有更丰富很深刻感受，为学生下面参加活动做铺垫。12/49

学生操演[设计思绪]这个游戏是想让学生经过单纯色彩组合来表示情感，体会色彩特殊语汇，帮助学生经过色彩来了解纯抽象性绘画。