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新课标理念的小学英语新教材培训心得

2024年9月，基于新课标理念的小学英语新教材将走进我们全国各地、大江南北的英语课堂。暑期，我通过认真研读小学英语新教材和参加新教材培训活动、网络研修等，更加明确了在教育教学道路上的育人方向，对新教材有了更深入的理解和认识。

一、研读新教材，把握教学新风向

1、主题教学：新教材以主题为主线，构建单元整体教学，强化素养立意，确立单元育人目标和教学主线。每课问题引导，和现实生活息息相关，例如第二单元引出问题Whatmakesafamily?什么组成家庭？通过设置问题让学生思考：家庭成员、不同家庭、成员之间的相处等。

2、真实情景应用：依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。让学生有话可说，例如第四单元Howcanwehelpplants?让学生明白:从绿色校园到绿水青山从我做起。

3、词汇量提升：每个单元词汇容量扩大，再从“数量”到“质量”。强调词汇的深度学习，例如第一单元探讨“friend”的不同层面，谈论成为朋友的要素，让英语不仅是语言，还是育人工具，教学生如何恰当地为人处世。

4、阅读能力加强：新课标强调各种阅读技巧和策略，要求学生进行主题式阅读，增加课外阅读量。从“单一阅读”到“多维阅读”，新教材引入多类型的文本，如故事、诗歌（例如第二单元familypoems）、说明文等，让学生感受不同文本的特点。

5、听说能力提升：新教材重视语音基础，提高口语交际能力。每个单元每个小版块后都配套有朗朗上口的chant/sing/listenanddo等。语音部分是让学生听和观察总结字母发音规律，新增了更多blending词汇，渗透自然拼读法。

6、中国文化元素融入：新教材中融入更多中国文化元素，培养学生的文化自信和国际视野。例如第六单元Usefulnumbers的readingtime提到兽骨上的中文数字，让学生更加了解中国文化和历史，增强文化认同和自信。

7、写作和创作能力提升：新课标要求学生能描述经历及事件特征，表达自己的观点，写作和创作要求更加灵活。新教材中新增Project(项目)，是我最感兴趣的部分，可能刚开始对学生完成会有一定难度，但坚持下来，能提升学生的综合素养，真正去运用英语。

8、教材层次性和选择性：新教材增强了教材的层次性和选择性，满足不同学生的学习需求。每个单元C部分增加了Self-assessment(自评)，让学生学会反思自我的英语学习状况。

9、结构化教学：新教材将学习内容结构化，教学活动以“任务链”形式设计，避免“碎片化”教学。

10、接轨国际教育：新教材在结构体系上进行压缩单元数量，扩增单元容量，借鉴国外原版教材的设计理念。

二、爱上新教材，挑战与进步

新教材更能反映当前的社会、文化和科技发展，使教学内容更具现实意义；新教材提供更多的教学素材和活动设计，有助于激发学生的学习兴趣和提高教学效果；也促使老师们探索新的教学方法和策略，推动教学的进步和发展。

作为一线教师的我们，应积极去适应新教材的结构、内容和教学要求；提前规划教学计划和准备教学材料；增加个性化教学和辅导学生去适应新教材等。