【大单元教学】2.4精品课件：噪声的危害和控制（39页PPT，多个内嵌视频）.pptxVIP

第二章声现象八年级物理上第四节噪声的危害和控制【2024新教材】

目录01单元学习内容05新知讲解02课标解读06课堂总结03学习目标07作业布置04新知导入08知识拓展

01单元学习内容

单元学习内容

02课标解读

2.3.2知道噪声的危害和控制的方法。1．了解噪声的来源。2．知道噪声的危害和控制噪声的途径。3．通过体验和观察，了解控制噪声的思路。4．通过学习，增强环境保护的意识。课标要求课标分析

03学习目标

学习目标了解噪声及噪声的来源。知道噪声的强弱等级及危害。通过体验和观察，知道控制噪声的途径，增强环境保护意识。123重点

04新知导入

新知导入当代社会的四大污染水污染空气污染噪音污染固体废弃物污染

新知导入听一听，你有什么感受？优美的音乐铁钉刮玻璃乐音噪声噪声揉搓塑料袋

新知导入什么样的声音才可以定为是“噪声”

05新知讲解

新知讲解噪声的振动杂乱无章乐音的振动规则有序

新知讲解一、噪声的来源1.物理学：发声体做无规则振动时会发出噪声。

活动一听一听，你有什么感受？实验探究影响人休息的音乐噪声噪声互相干扰的音乐

活动一听一听，你有什么感受？实验探究球场上的欢呼呐喊初生婴儿的啼哭

新知讲解2.环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。一、噪声的来源

想想议议：你周围有哪些噪声？任务一装修房屋电器集市家庭及周边的噪声社区活动动物

想想议议：你周围有哪些噪声？任务一课间高声喧哗课上窃窃私语学校及周边的噪声周边交通广播附近工地施工

新知讲解1.以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级人的感觉声音强弱刚刚引起听觉0dB保证休息和睡眠≤50dB保证工作和学习≤70dB保护听力≤90dB2.人对不同强度的声音的感觉二、噪声的等级和危害

新知讲解3.噪声的危害使人烦躁、注意力不集中使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病高强度的噪声可能损坏建筑物二、噪声的等级和危害

新知讲解接受的分贝噪音的等级划分分贝：表示声音的强弱符号：dB声音90dB休息、睡眠声音50dB工作、学习声音70dB听力声音90dB0dB：人刚能听到最微弱的声音——刚刚引起听觉

了解如何控制噪声任务二关闭放入玻璃罩1.控制室内闹钟的噪声。

了解如何控制噪声任务二

了解如何控制噪声任务二

了解如何控制噪声任务二

了解如何控制噪声任务二捂住双耳

了解如何控制噪声任务二1.控制室内闹钟的噪声。捂住双耳关闭放入玻璃罩用各种材料包裹

知识小结控制噪声声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜振动引起听觉禁止鸣笛消音器在声源处减弱噪声防止噪声产生隔音材料绿化带隔音板传播的过程中减弱噪声阻断噪声的传播在人耳处减弱噪声防止噪声进入人耳捂住耳朵带耳罩

新知讲解在传播过程中三、控制噪声

新知讲解在声源处在人耳附近在传播过程中2.生活中控制噪声的措施。

新知讲解真空双层玻璃高速公路隔音板城市绿化带真空在传播过程中在传播过程中在传播过程中三、控制噪声2.生活中控制噪声的措施。

新知讲解关上门、窗耳罩、耳塞增加绿化在声源处在传播过程中在人耳附近3.控制身边的噪声。

06课堂总结

课堂总结噪音的来源：从物理的角度上讲：发声体做无规则振动时发出的声音从环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音噪音的等级划分：为保护休息、睡眠，声音不超过50dB为保护工作、学习，声音不超过70dB为保护听力，声音不超过90dB控制噪声声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜振动引起听觉在声源处减弱噪声防止噪声产生传播的过程中减弱噪声阻断噪声的传播在人耳处减弱噪声防止噪声进入人耳

作业布置1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。2.拓展性作业：调查校园里或者你家周围有什么样的噪声。以小组为单位写一份调查报告，并提出可行的措施。